今晚，本来想写一篇其他文章的，只是由于其他因素没能写成，就只能又说说关于教育的一些事。
今天的写作话题比较简单，我想谈谈班里的一位班里的二年级男生。为何要谈他呢？只因他给我留下了极为深刻的印象。
在开学第一周的开学典礼上，他于 2024 年春季学期期末考试中荣获“校长特别奖”，还得到了一个书包作为奖励。自那天起，我便认定他应是班里的优等生。
几天的课上下来，我却发现情况并非如此。他上课喜欢玩笔，还常与同桌聊天，叫他看黑板也无动于衷。我以为他没听见，便走到他面前，让他收起数学工具，上语文课用不到这些。他却傻愣愣地看着我，不愿行动。
那天，我着实被他气到了。我问他：“你的校长特别奖是怎么来的？”或许他内心有所触动，便怏怏地放下三角板、尺子等数学工具，极不情愿地做起笔记。我也不想在他身上浪费太多时间，便又回到讲台继续上课。
可没过多久，他的老毛病又犯了，我不得不再次提醒他认真听课，可惜他依旧我行我素。我深感无奈，毕竟我只是一名普通老师，对于他这种获得“校长特别奖”的天才，尚未找到合适的教育方式，也有可能他还不适应我的教学方法。
或许，他真的与众不同吧！也许他真的懂了，所以不想听呢？好吧，我也如此认为。毕竟，天才有时确实与众不同。
课上完后，我布置了练习。在我心里，想着：不听也行，会做练习就好。可真正做练习时，他的表现实在令人失望。我再次思考一个问题：他究竟是怎么拿到校长特别奖的？他的行为表现完全不像一个优质的优等生。
没办法，我尝试与家长沟通，却未得到任何回复。发到家长群里的反馈，也如石沉大海。我似乎明白了，原因或许就在于此吧！
所以，暂时处于落后的同学，不要灰心。说不定，只需一个学期的时间，就可以把曾经的“校长特别奖”得主远远甩在后面。毕竟，人生就像一场马拉松，不到最后，谁都不知道谁能笑到最后呢？
