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导读
本系列汇编了首届全国高校教师教学创新大赛部分获奖团队的教学创新成果报告，希望对老师们打开创新思路有帮助。
本文分享新文科获奖作品，下期将分享新医科一等奖获奖作品。关注我们不迷路哦！
激发学生自主学习的内驱力； 培养学生思辨意识和创新意识； 引导学生深度阅读，降低畏难情绪。
一是以能力为导向构建分阶、分层、分类的教学内容与资源； 二是以能力为导向创建能力提升活动体系； 三是以能力为导向建立双层评价体系，实现以评促学； 四是以能力为导向建构“ABC”混合式教学模式，引入数字人文研究方法，深化能力培养。
教学团队以本课改革的内容先后多次开设校内公开课；以“教学创新”“小组活动 设计”为主题，在校内外举办讲座及教学沙龙； 多篇学生作业在写作比赛获奖，并在学术期刊和文学网站发表了相关作品，广受赞誉； 某教学班活动小组在创研活动中将文本改编为小型手游，兼顾原创性与趣味性，激发学生深度学习热情。
突破既有课程内容窠臼，培养高素质复合型人才； 深化教学内涵，在有限学时内提升学生综合能力； 面向新文科建设，在全英文课程中讲好中国故事； 培养有中国情怀、全球视野的跨文化人才。
学生学习后，专业英语成绩提升明显，跨文化工作能力增强； 通过“外引内培、以赛促教”等培养手段，本课程教师主持的“XX大学一流双语教学团队”已经成为我校一支能够驾驭现代教育技术手段、特色鲜明教研活跃的教学团队； 2020年本课程的全英文MOOC被教育部在线教学国际平台吸纳为首批128 门上线课程之一，面向全球推广，受到教育部高教司吴岩司长点名表扬。
探索新设课程的教学体系； 适应新时代思政课的要求； 合理安排丰富繁多的教学内容； 有效避免课程之间的交叉重复。
细化教学目标； 把握正确原则； 精心设计教学内容； 创新教学方式方法。
本教学团队同所在教学单位其他专家集体研究撰写的新思想教学大纲，得到了中宣部、教育部的高度认可，并以内部文件的形式发放全国高校，在全国所有高校推广，为迅速推进新思想的“三进”工作作出了积极贡献； 本课程主讲教师为主并适当吸收其他教师共同录制的新思想全程视频课，已经通过北京高校思想政治理论课高精尖创新中心平台在北京高校广泛推开，同时也供全国其他高校的教师教学参考； 本课程教学得到了学生的高度认可，对本课程教学给予了较高的评价。
