人教版小学数学二年级上册第十周学习清单
本周知识梳理
亲爱的小朋友们，经过本周的学习，你有哪些收获呢？一起来回顾梳理本周的知识吧。
1. 6的乘法口诀：掌握6的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
2. 选择合适的方法解决问题：求“一共有多少？”
（1）求两部分的和时候，用加法计算；
（2）求几个几的时候选择用乘法解决更合适；
人教版小学数学三年级上册第十周学习清单
本周知识梳理
本周我们学习了口算乘法、多位数乘一位数不进位笔算、多位数乘一位数不连续进位笔算，多位数乘一位数连续进位笔算，并对相关知识进行了巩固复习。
1. 整十、整百数乘一位数的口算：用因数中“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2. 两位数乘一位数的口算：先把两位数拆分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。
人教版小学数学四年级上册第十周学习清单
本周知识梳理
本周我们学会了画垂线，知道点到直线的距离，会画长方形和正方形。通过这一周的学习，老师相信你对直线的位置关系、长方形和正方形的认识又上了一个新的台阶，数学源于生活，又应用于生活，希望你能用数学创作出更多生活中的美。
知识链接：
1. 如何画出相互垂直的两条直线？
方法一：用两把三角尺来画
方法二：用量角器画
2.
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
3. 画长方形的方法：
第一步：画出长方形的一条边。
第二步：以这条边的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度相等且与这条边垂直的线段作为它的邻边。
第三步：把这两条边的另外两个端点联结起来，画出长方形。
例：画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。
人教版小学数学五年级上册第十周学习清单
本周知识梳理
亲爱的同学们，在第10周里，我们主要一起学习了第四单元《可能性》和第五单元《简易方程》中的用字母表示数。你们学得怎么样呢？现在我们一起来回顾、总结一下吧！
1.无论在什么情况下都会发生的事件，我们称为“一定"事件；
无论在什么情况下都不会发生的事件，我们称为“不可能”事件；事件是否会发生不能确定，我们称为“可能”事件。
2.可能性的大小能够反映出个体数量的多少，在总数中所占的数量越多，可能性就越大；反之，可能性就越小。
3.用字母可以表示数、运算定律、公式和数量关系等。在这里字母可以是任意自然数，也可以是小数。
4.用字母表示数时，乘号一般可以记作“·”，也可以省略，字母与数相乘时，一般数字写在前面，字母与1相乘时省略“×1”。
5.只有字母与数字相乘是可以省略“×”，加、减、除等运算符号都不能省略。
6.用字母表示运算定律:
例如: a×b=b×a(乘法交换律)可以写成a·b=b·a 或ab = ba。
7.用字母表示图形的周长与面积计算公式。
例如:若a为正方形的边长，正方形的面积可以写成S=a²
正方形的周长可以写成C=4a。
人教版小学数学六年级上册第十周学习清单
本周知识梳理
1. 比的意义：两个数的比表示两个数相除。
2. 比的各部分名称：在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
3. 比表示的是两个数的关系，可以用分数表示，写成分数的形式，读作几比几。
注：区分比和比值：比值是一个数，通常用分数表示，也可以 是整数、小数。
比是一个式子，表示两个数的关系，可以写成比，也可以写成分数的形式。
4. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
5. 化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。
（1） 两个整数的比，用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。
（2） 两个分数的比，用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。也可以求出比值再写成比的形式。
（3） 两个小数的比，向右移动小数点的位置，也是先化成整数比。
6. 求比值：把比号写成除号再计算，结果是一个数，相当于商，不是比。
7. 比和除法、分数的区别：新|课 |标|第 |一| 网
除法 | 被除数 | 除号（÷） | 除数（不能为0） | 商不变性质 | 除法是一种运算 |
分数 | 分子 | 分数线（—） | 分母（不能为0） | 分数的基本性质 | 分数是一个数 |
比 | 前项 | 比号（∶） | 后项（不能为0） | 比的基本性质 | 比表示两个数的关系 |
附：商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
