人教版小学数学二年级上册第四周学习清单
本周知识梳理
1、解决问题。
解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题，关键是弄清谁和谁比，运用画图法理解题中的数量关系。先画出已知量，再以已知量为标准量，表示出未知量，并在图上标出已知条件和所求问题。
求比一个数多几的数是多少，用加法计算，也就是把与一个数同样多的部分和多的部分合起来。
求比一个数少几的数是多少，用减法计算，就是求比这个数少几的数是多少。
2、用竖式解决连加、连减和加减混合算式。
计算顺序：计算连加、连减、加减混合算式时，要按照从左到右的顺序进行计算，如果有小括号，要先算小括号里面的。
竖式列法：连加、连减、加减混合算式笔算时可以列两个竖式也可以列一个竖式。如果是有括号的算式笔算时一般列两个竖式。
人教版小学数学三年级上册第四周学习清单
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人教版小学数学四年级上册第四周学习清单
本周知识梳理
在第4周的时间里，我们一起学习了“整亿数的改写、省略亿位后面的尾数求近似数、计算工具的认识”等内容。现在我们一起来回顾一下吧！
一、数的改写及近似数
1.整亿数的改写。把整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法就是把万级、个级的8个0去掉，写成一个“亿”字。如：4500000000=45亿
2.省略亿位后面的尾数求近似数。将非整亿数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成用“亿”作单位的数。
3.改写成以亿为单位的数和省略亿位后面的尾数，两者区别：
改写：不改变数的大小，用“=”连接，如：200000000=2亿；
省略：改变了数的大小，用“≈”连接，如：720023000≈7亿。
二、计算工具的认识
1.由我国古代发明的，沿用至今的计算工具是算盘。算盘的一个上珠代表5，一个下珠代表1。
2.计算器上的按键：
ON/C 开关及清除屏键 OFF 关机键
AC 清除键 CE 清除键
人教版小学数学五年级上册第四周学习清单
本周知识梳理
亲爱的同学们，在第4周里，我们主要一起学习了第二单元《位置》。你们学得怎么样呢？现在我们一起来回顾、总结一下吧！
知识梳理：
1. 用数对表示位置。
表示方法：先表示第几列，再表示第几行。 （列数，行数）。
2. 用数对确定位置。
先确定列，在确定行，行与行的交点，就是物体的位置.
人教版小学数学六年级上册第四周学习清单
本周知识梳理
1. 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c
2. 解决问题：
（1）连续求一个数的几分之几是多少
计算方法：单位“1”的量×分率=分率对应的量
（2）求比一个数多（或少）几分之几的数是多少
计算方法：方法一：单位“1”的量±单位“1”的量×另一个量比单位“1”多（或少）几分之几=另一个量
方法二：单位“1”的量×（1±另一个量比单位“1”多（或少）几分之几）=另一个量
3.位置与方向
（1）熟悉已学过的基本方向：左西、右东、上北、下南
（2）确定物体位置的条件：在平面上确定物体的位置，首先要确定观测点，然后要找准方向和角度（方位角），最后要确定距离。
4. 在平面图上标出物体位置的方法:
1、观测点和方位角；
2、从观测点沿着所确定的方向画一条射线；
3、根据单位长度的线段所表示的地面相对距离把实际距离换算为图上长度；
4、用直尺画出图上长度，并标出被观测点的位置及名称.
确定物体位置的条件:方向和距离,两个条件缺一不可.
