【书香致远·博雅通达】—— 教师读书修身活动(第二十二期)

文摘   2024-04-22 17:06   重庆  


香·致远


教师读书修身活动二十二


实验

一小

“最是书香能致远,

读书之乐乐无穷”

好书

像长者谆谆教导

好书

似导师

循循善诱

好书

如朋友

心心相印


【书香·致远】教师读书活动

本期分享两位教师

“与书相约”的精彩瞬间... ...




READING

读万卷书,行万里路


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分享人:赵青青




城口县第一实验小学校教师

从事教学工作20年


/ 分享书籍 / 

/ 书籍摘要 / 


     《每个孩子都需要被看见》这本书通过40余年的研究发现,父母看到的往往是孩子的行为问题,而忽略了孩子内心的需求和渴望。书中强调建立良好的亲子依恋关系,让孩子在积极回应和主动关注的环境中成长,形成健全的自我,拥有获取幸福的能力。



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读书笔记: 

   

     这是一本值得父母和教师置于枕边,反复阅读的心理学书。从事教育行业二十年,接触了不少孩子,看到了不同孩子背后的家庭关系,也逐渐明白原生家庭能够对一个孩子产生多大的影响。当我在和家长沟通时,听到最多的是:他变得不听话了、他现在有什么事也不和我们说了、他听老师你的话,你帮我多多管教他……一开始我常常思考,孩子是否面临环境影响、学业压力的问题,但随着经验的积累,才慢慢悟到:大多数的问题学生,往往和家庭成员的关系有着不同程度的裂缝,让他们在父母面前很难展露出真实的想法- -其实是父母无心或有意地忽略掉了。为什么孩子能在他人面前兴奋地表达自己的感受、分享小秘密,到了爸爸妈妈跟前就缄默不言,甚至恶语相向?我无法用专业术语去解释,但这本书,给了我完整清晰的答案。
1.在关系中,孩子才能被看见一切令父母焦虑的亲子危机,都是亲子关系出了问题,我们可以解读为孩子缺失了对父母的依恋。当孩子感觉到自己不被看见,同伴导向就会取代亲子关系,然而同伴本身就不成熟,孩子甚至会牺牲个性去融入同伴群体,与父母渐行渐远,变成一个极力压抑伪装自己、习惯嘲笑欺凌他人的人。而父母把养育当成了一项要学习的技能,为孩子的不良行为寻求医学解释,制造分离焦虑让孩子妥协…殊不知在这些过程中,孩子学会产生防御性的冷酷和无所谓态度来保护自己了。

2.建立依恋关系,自我才能健全—— 父母无条件的爱,是孩子情感健康成长的养分,罗杰斯称其为“无条件的积极关注”只有接受、看见、回应孩子的不成熟,让孩子在爱和认同中自由做自己,孩子才能真正变得成熟和独立。要想解决已经有裂痕的亲子关系,应当先强化关系,再加以管教,让孩子感觉我们非常喜欢和他相处、与他有相同的感受。我们必须让孩子明白:我们在意的是亲子关系,而不是他的行为或成绩。很多时候我们采取冷漠、粗暴的反应,尽管是非常正常的“情感回避” 可这样的“最后通牒” 会让孩子觉得父母对自己的爱,都是有条件的,那么他的需求就会一直不被看见。
    读完之后我的感受远远不止于此,我不断地将自己代入身为教师的情境,和将来为人父母的设想,面对孩子,我们要怎样抓紧这个关系?如何在孩子心理出现同伴倾向的情况下,重新树立教养的权威?我将在下篇笔记为大家整理!



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分享人:白倩文




城口县第一实验小学校教师

从事教学工作7年


 / 分享书籍 / 

/ 书籍摘要 / 

      教师在授课过程中,需要注意自己的语言表达方式。要用亲切、生动、形象的语言来激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时,教师还要注意语音、语调的把握,适当运用语音、语调的变化来吸引学生的注意力,让学生更好地投入到授课过程中。



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读书笔记:

  

    《教师的语言力》这本书让我对教师语言技巧的运用有了更进一步的认识。书中提出的语言具有力量,如果教师能够拥有语言的力量,就可以给学生带来勇气,激励学生发挥出他们的能力。作为一名年轻教师,我曾经感到束手无策,起初我不断的去更新我的理论知识,去模仿优秀教师的一言一行,力求做到最好。后来我发现,学生是一个个鲜活的生命,正如世界上没有两片一模一样的树叶,学生也各有不同,我们无法用同一句话来激励每一位学生,不能用同一种方式对待班里的每一个孩子。教育要求具有独特性和针对性,只有这样,每个孩子才能在教师的教育下成为与众不同的人,发挥出自己的潜力。




READING

读万卷书,行万里路

人生两样东西最宝贵

一是生命    二是灵魂

把生命活精彩

把灵魂安顿好

就不枉此一生

而文字就是安顿灵魂的方式之一

让我们

以书为友     以书为鉴

共同开启读书交流之旅

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