【书香致远·博雅通达】—— 教师读书修身活动(第二十四期)

文摘   2024-05-14 10:29   重庆  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


香·致远


 

教师读书修身活动二十四


实验

一小

“最是书香能致远,

读书之乐乐无穷”

好书

像长者谆谆教导

好书

似导师

循循善诱

好书

如朋友

心心相印


【书香·致远】教师读书活动

本期分享两位教师

“与书相约”的精彩瞬间... ...




READING

读万卷书,行万里路


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分享人:周书冬




城口县第一实验小学校教师

从事教学工作30年


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/ 书籍摘要 / 


     《花开有声》这本书讲的是走出大学校门一年的苏州姑娘刘晓慧,舍弃了写字楼白领的体面工作,来到陕北李家坝中学支教,亲眼见证了陕北农村的落后与贫困,留守儿童的情感空白与心灵创痛。她没有知难而退,而是为李家坝中学带来了新气象,孩子们的精神面貌也换了模样。一年支教期满,让李家坝的人们惊讶的是,她与男友又结伴重返——他们要亲手改变这一切。



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读书笔记: 

   

     《花开有声》讲述了女主人公刘晓慧从苏州白领到延安支教的心理历程,以及她们克服困难压力,用善良和爱,拨亮李家坝村一群留守儿童心灯的故事,记录了教育扶贫扶志的时代步履,也为乡村振兴留下了浓墨重彩的一笔。她们用自己的努力顶出了一个春天,一个新时代。 

     因为迷惘,所以整装待发,去寻找。从来都不认为一朵花的凋零能足以代表整个春天,一次迷茫足以荒芜整个人生。许多人正在诠释寻找的意义。刘晓慧“突然觉得这样的生活有点假”,在内心震撼之余,辞去工作告别父母和男友,前往陕北偏僻的李家坝中学支教。她要去寻找,去找到那存在的意义,她就好似一朵美丽而又懵懂的花儿,开始对这个世界进行探寻,充满好奇。

     渴望飞越,站在顶端,破势而出。“功成不必在我,但成功必定有我。”刘晓慧体现出新时代的青年所拥有的胸怀,放弃优渥条件去饱满贫困村儿童的精神,满足人们对美好生活的向往,是一代代中国共产党人的初心,这也是所有扶贫者的初心所在和动力源泉。以刘晓慧为代表的新时代青年有文化,有思想,有情怀,善于用新理念来解决问题,帮助留守儿童与家长沟通化解矛盾,令我印象深刻的是马焕明老师起初遭到排斥和反对,后又输掉班主任一职,不是因为他缺乏热情,是因为他带着有色眼镜待别人,用简单粗暴的方式对待成绩差的学生,而不是让阳光平等的照进孩子心里等等一系列的故事,读后令人内心五味杂陈,深感教育之路的艰难困苦。但他们都有信仰,他们眼里都有星光。冰心曾说:“创造那新陆地的,不是那滚滚的海浪,却是它底下千万细小的泥沙”泥沙虽小,但它们聚集在一起就成了大陆;种子虽小,但它仍可以冲破泥土,就成了五彩缤纷的花儿。花开的声音是需要用心聆听的,注视着花瓣一片一片从中心展开,仿佛一个沉睡的婴儿,打了一个呵欠,而后闭上眼睛,你会听到微弱的啪啪声,那花儿在为自己的苏醒鼓掌! 读过《花开有声》我们会更加坚定了青年一代人的理想和目标,更加坚定了我的坚守。


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分享人:李悦红




城口县第一实验小学校教师

从事教学工作21年


 / 分享书籍 / 

/ 书籍摘要 / 

     我们从事同一个职业,教育学生;我们热爱同一个事业,塑造灵魂;我们拥有同一个心愿,当好人师。


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读书笔记:

    

      翻开林崇德老师的《教育的智慧》这本书,我很快就被深深地吸引了。作者从他接过老师手中的教鞭开始,把自己在教育教学中心得,娓娓道来。没有华丽的词藻,没有高深的理论,用他朴实无华的语言,用他一生总结出来的实战经验和自己的认真思考,用他严密的逻辑思维告诉我们每一位教师,要正确认识处理教育、教师、学生之间的关系;努力提高教师自身的教学基本功;成长为一名智慧型的教师。

     第一遍读这本书的时候,感觉像是在听课,听一名资深教师在谈教师的方向、责任、上进、专业、智慧。“随风潜入夜,润物细无声”,其中那些朴实但深刻的语言,恰如其分的小典故,娓娓道来,令我耳目一新。第二遍读这本书的时候,感觉是在考试,边读边用书中的观点来检查、考量自己,不断反思和内省,十几年从教,漫漫求索,犹如同智者谈心,谈理想,他在帮你答疑解惑,教你办法和技巧;第三遍读这本书的时候,感觉自己有了一种莫名的冲动,就像一个整装待发的战士,急于奔赴沙场,去领略“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”的豪情。

     当我读到“教师的教学基本功是教学成败的关键”这一章时,激发了我深切的共鸣。我掩卷沉思:我们是否真正的静下心来思考我们是否清晰地了解了学生——“了解学生是做好教育的前提”,我们是否“在传播知识的同时,将灵活发展学生的智力,培养学生的能力作为我们的首要目标”?当我们教师自己感到无奈的同时,是否也真正感受到了学生的无奈与不满呢?林崇德老师《教育的智慧》给出了我们清晰的答案:“教师教学要从三个实际出发:从学生实际出发,便于因材施教;从教材实际出发,便于因“教材”制宜;教师还要联系社会发展的实际。”

     细细品味林崇德老师的这些话,我觉得一名智慧的教师会认真了解学生的心理和认知情况,一切从学生的实际出发。美国著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此教学。他指出:当学习者把教学内容与自己的认知结构联系起来时,意义学习便发生了。在实际教学中,我们经常由于缺乏对学生实际情况的了解,造成备课、教学中的针对性不强,导致上了一堂无效的课,这对于老师和学生都是一种浪费。同时这也是一个德育的的过程,一个真正爱学生的教师,他的教学一定是紧紧的围绕“以人为本,因材施教”而展开,“爱生教师”的课堂一定是学生喜欢的课堂,一定是促进学生发展的课堂,一定是有效地教与学的课堂,当我们的课堂不再成为学生的负担、不是学生痛苦的枷锁、而是成为学生愉悦的体验,快乐生活的场所,这才是爱的体现,这才是智慧教师的体现。

     读林崇德老师的《教育的智慧》这本书,如品一杯香茶,余香缭绕。要点亮孩子的智慧人生,点亮每一个孩子希望的灯,让所有的梦,从此不再懵懂;我们需要用书籍的力量,点亮我们的智慧人生,点亮每一位教师智慧的灯,点亮幸福,生活从此不同……




READING

读万卷书,行万里路

人生两样东西最宝贵

一是生命    二是灵魂

把生命活精彩

把灵魂安顿好

就不枉此一生

而文字就是安顿灵魂的方式之一

让我们

以书为友     以书为鉴

共同开启读书交流之旅

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