文明礼仪养成教育是培养学生良好行为和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节,是弘扬中华传统美德的需要,也是培养社会主义合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。株潭镇中心小学以社会主义核心价值观及县教体局文明礼仪教育推进会精神为指导，以“和美”校园文化为核心，以“文明十礼”为抓手，以主题实践活动为平台，全力推进师生文明礼仪建设，实现人人争当文明礼仪的传承者、践行者、传播者。
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主要做法
为协同推进文明礼仪养成教育落地生根，株潭中小健全领导机构，成立以支部书记、校长为组长，各村小校长为副组长，德育处、教务处、少队部门人员为组员的文明礼仪养成教育“和洽”管理机构。德育处制定文明礼仪养成教育计划，保证方向明确、目标具体、措施到位、成效显著。教务处统筹文明礼仪教育师资力量，专门设置课程，组织开展礼仪教研活动，发挥教师引领性作用。少队全程督查并及时反馈，在督查反馈过程中实现自我教育、自我反思、自我完善。
外化于行，人人争做“榜样先锋”。以“和乐少年”“和雅教师”“和馨班级”评选为载体，将文明礼仪融入到校规、班规中去，成为师生日用而自觉的准则。在“和乐少年”评选的基础上，细分班级阅读少年、书写少年、勤学少年、礼仪少年、守纪少年、环保少年、劳动少年、感恩少年、健体少年、诚信少年十大类，人人有成为“榜样先锋”的机会。
立足于面，深化传承。贯穿师生个人、社会规范、传统文化等层面深化文明礼仪传承，实现文明礼仪从点到面纵横发展。师生个人层面，聚焦基础文明行为培养和礼仪知识传授；社会规范层面，关注公共场所行为规范和社会诚信建设；传统文化层面紧扣传统文化传承与文明理念传播。
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取得成效
一是学生言行举止得以提质。学生群体外显行为有较为明显的变化，仪表整洁，举止端庄，碰到老师能打招呼，问声“老师好！”；校园乱吃零食现象消失，乱扔乱抛现象得到改善，地面出现纸屑能主动捡拾；追逐打闹现象得到明显改观，大喊大叫现象基本一去不复返；学生课前准备、读书姿势、课堂礼仪等课堂常规稳中向上。
二是学校整体形象得以提升。校园文化氛围更加浓厚，校园环境更加优美，礼貌用语更加普及，师生间相互尊重成为常态。学生活动中展现的良好礼仪风貌赢得社会一致好评，进一步擦亮“和美校园”教育品牌名片，为学校长远发展奠定坚实基础。
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下一步打算
今后，学校将更加注重学生内心对他人的尊重与关爱，关注内心对真善美的追求，拓宽文明礼仪养成教育主题实践路径。
一是开展文明礼仪进课堂活动。基于社会主义核心价值观和《中小学生日常行为规范》，德育处联合教务处编印《和乐少年文明礼仪规范》校本教材，编排形象、语言、行为“三规范”儿歌，依托备课组开展相关教研活动，开设文明礼仪课堂，促使文明礼仪养成教育规范化、常态化。
二是开展文明礼仪进家庭活动。通过家校群、微信公众平台、家长会等形式加强家校联系，以文明礼仪养成教育为核心组织“最美育人家庭”评选，开展家长大讲堂，组织学生进行“分担家务我能行”“文明使者我争优”“上学路上讲礼仪”等活动，起到“一名学生影响一个家庭。一个家庭影响周围邻里、四周邻里辐射整个社区”的效果。
三是开展文明礼仪进社区活动。在学校附近开展不文明行为劝导、环境卫生清理、文明服务等多种社会实践活动，加强学生社会责任感，助推社会文明整体进步。
初审：周 潭
复审：高叙新
终审：龙志刚
