与名师同行 筑高效课堂丨重庆市田家炳中学(B区)数学教研暨邓华书名师工作室学员展示课活动

文摘   2024-11-24 06:30   重庆  

为进一步贯彻落实《数学课程标准(2022年版)》理念,更好地发挥名师工作室的示范、引领作用,提高教师基于核心素养的课堂教学能力。2024年11月21日,在重庆市田家炳中学B区举行2024-2025学年上期数学教研暨邓华书名师工作室研修活动,西南大学李忠如教授现场指导了本次活动。




活动一
学员展示提质量

名师工作室学员廖婷老师上展示课《6.1.1立体图形和平面图形(2)》,她将常规的教学模式转变为学生们的主场,巧妙地运用积木、磁力片、剪纸等教学道具,将立体图形与平面图形的转化,以直观而富有想象力的方式呈现在学生面前,同时将教材中零散的思政元素整合序列化、隐性的思政元素显性化,让学生看得见、做得来、悟得透,让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长,让数学教育成为一件充满智慧和乐趣的事情。


活动二
集体讨论研课堂

课后,廖婷老师首先介绍了本节课的教学设计,并进行了教学反思。随后,全体听课教师展开了积极的讨论,大家都充分肯定了廖老师的课堂,特别是B区副校长唐健,集团初中数学教研组长姚黎,A区年级主任王阿娜老师,从思政的有效融入、语言的启发性、学生的积极性、课堂的流畅性、问题的梯度性,与高中教材的链接性,知识结构建立的系统性等多方面表示高度认可,同时也提出了宝贵的改进建议。特邀专家李忠如教授从几何本质、高效课堂、本课题关注点、学生活动、数学语言表达、信息技术使用、AI赋能、导学案问题设置的有效性和严谨性给出了专业的指导。


活动三
专题讲座促成长

特邀专家李忠如教授作《中学数学教师专业发展路径》专题讲座。李教授围绕着《数学教师成长路径》这一话题从七个方面展开了分享,分别是:大背景——“立德树人”的教育方针;教师在成长之路上关注的重点;促成教师成功的关键事件;办好教育的三个条件;真正的教师的三个标准;数学教师自省“九问”。讲座中丰富的故事和案例,引发了大家的讨论和思考。在讲座的最后,李教授结合教师不同发展阶段的特征,提出了数学教师的成长路径和建议及期盼,让工作室的学员和在座的全体数学教师感受到作为一名教师的责任和使命,为老师们今后的专业成长和教研指明了方向。


活动四
名师引领绽芳华

活动最后,工作室主持人邓华书对本次教研活动进行总结,对后期工作室的学习活动进行规划安排。她强调各位学员一要珍惜学习机会,包括每一次专题讲座、研讨会、听评课的机会;二要养成阅读习惯,坚持读专业书籍、读教育教学书籍、读好书;三要规划技能成长,尤其是要善于磨课,勇于晒课,乐于赛课;四要尝试学术研究,不仅仅是学习写学术论文,还要能坚持以问题为导向做课题研究。希望每一位学员都能在三年的学习中不断提升自己的专业素养,提炼自己的教学主张,真正发挥名师工作室的示范、引领作用!

名师引领,躬身前行。工作室活动不仅是一次灵魂的唤醒,更是一场诗意的修行。路漫漫其修远兮,深耕教研,我们一直在路上。
END
供  稿 丨 B区教务处

编  辑  |  田中微信团队

审  核  |  唐   健

签  发  |  淳修玉


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