秋之美，在于成熟与收获；教之美，在于钻研与提升。10月17日，新北区大中小学思政课一体化建设培育室在三井实验小学开展第二十一次活动，本次活动由培育室领衔人吴海燕校长主持。
环节一 精彩课堂
三井实验小学的钱琪瑶老师执教了四年级上册《我们所了解的环境污染》一课。钱老师以“秋游需要带些什么？”为话题导入，调动学生生活经验，让儿童在熟悉的生活场景中发现塑料的随处可见、广泛使用，并进一步设置合作探究任务，依托各种生活常见的塑料制品使学生了解塑料制品的优点。在此基础上，钱老师再次回到秋游视角，以秋游后的“白色污染”现象导入，并借助书中《塑料袋漂流记》，创设故事情境，辅以大量的事实材料，使学生通过观察、发现、交流，感受塑料垃圾堆自然产生的伤害，引导学生思考“减塑”方法，树立环保意识。
新桥第二实验小学的金珂副校长执教了四年级上册《网络新世界》一课。课堂伊始，金校长给同学们带来了新朋友“小度”，激发了学生的课堂兴趣，并让学生切实感受到我们生活在互联的网络地球村。接着，金校长借助课前调查问卷引导学生开展了活动“网络小达人挑战赛”“网络能量传递站”，让学生充分在活动中感受到网络的精彩与伟大，又进一步依托直观的数据，让学生看到在我们成为网络强国的背后，是无数科研工作者的无私奉献。在此基础上，金校长带领学生开展了“网络利弊我来辨”的辩论活动，让学生在辩论中知其功用，明其弊端，最后，通过“我是网络小贴士”的活动引导学生合理利用网络，做网络的主人，真正凸现了“以生为本”的课堂理念。
环节二 专题阅读
环节三 第二课堂
三井实验小学的钱琪瑶老师进行了《结合地方资源，强化政治引领》的实践活动分享。钱老师以湿地保护为例，主要从研究目的与意义、研究过程、研究成果等角度展开。在研究过程环节，他们充分利用地方资源，开展了问卷调查、参观常州自然展厅、湿地摄影展、走进湿地公园测水质等一系列活动，带领学生一起走进神奇的湿地生态，并在活动后共同发起保护湿地倡议，在活动探访中坚持了学科逻辑与生活逻辑相统一，为我们展示了一次生动的“行走的思政课”。
环节四 研讨学习
在领衔人吴海燕校长的组织下，针对“如何在课堂中设计有价值的思辨？”“如何让教学目标定位更精准？”“如何从学生角度更好的运用资源？”这些问题，培育室小伙伴们畅所欲言，提出自己的思考和建议。思维观点的碰撞中，大家都收获颇丰。
行之有舵促提升，众行致远赋成长。本次的研修活动虽然结束了，但思考还在继续，探索还在进行，我们将带着收获和启迪，在应用实践中，采撷芬芳，沐浴阳光，让教研之花精彩绽放。让教师教亦有“道” ，让师生乐在“法”中，推动课程教学质量的高效提升。
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撰稿：罗慧芳 摄影：罗慧芳 审核：吴海燕
