我们家长会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解头疼，其实家长们不用焦虑，这是孩子们进入了“敏感期”的正常表现。
如果您的孩子正处在3-6岁儿童阶段，那你就必须到了解到儿童的行为敏感期，这不仅仅对于孩子的教育有针对性的帮助，也可以缓解家长朋友的育儿焦虑，让孩子在适合的年龄阶段有更科学的教养方式。
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关于孩子的敏感期，我想让大家知道:如果您的孩子正处3-6岁之间，那以下几类行为敏感期您一定要了解。
■这个阶段的孩子对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。
■我们需要为孩子这样做:为孩子提供各种颜色的颜料，让孩子完成一幅“作品”，满足孩子的色彩需求。同样在幼儿园我们在教室环境布置上，会合理搭配各种颜色，将色彩融入环境，为孩子提供各种颜料及绘画材料，让孩子可以自由操作，发散思维。
■这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化，还会经常发脾气，被大人认为是“任性”。
■我们需要为孩子这样做：遇到执拗的孩子，我们首先会观察与倾听孩子，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解规则，还会试着与孩子商量策略，和孩子一起生成新游戏。
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■孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。
■我们需要为孩子这样做：首先我们要明白这是正常的现象，不刻意批评孩子。同样在幼儿园，我们会结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。
■“小熊玩偶一定要摆在小白兔的旁边”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子对事物讲求秩序，什么东西一定要在什么位置，否则就大哭大闹。
■我们需要为孩子这样做：就是充分的尊重孩子，鼓励孩子按标准去做事。
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■喜欢垒高，把各种积木、物品等依次堆叠。
■我们需要为孩子这样做：在建构区游戏活动中，我们会投放多种多样的积木，来满足孩子的游戏需求。
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■这个时期的孩子喜欢模仿熟悉的人说话，可能偶尔还会说些平时很少说的成语。
■我们需要为孩子这样做：帮助孩子丰富自身词汇量，结合生活场景来表达。日常生活中，我们成人要注意自己的言行，使用正确规范的语言与孩子沟通。
■孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。
■我们需要为孩子这样做：在区域活动中，为孩子设置角色区，投放各类材料供孩子自己装扮。此外，还会给孩子的审美给予充分的肯定，给他们自我探索的空间。
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■孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。
■我们需要为孩子这样做：不管是老师还是家长，面对这样的问题，不应付了事。在幼儿园，老师会结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。
■对数字开始敏感，喜欢数数，喜欢问时钟的时间、自己几岁了等问题。
■我们需要为孩子这样做：在幼儿园我们会在区角投放一些益智材料，让孩子在游戏中获得数概念的认识。
■孩子会主动表达“我爱你”，并且会不停地追问“你爱我吗？”情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。
■我们需要为孩子这样做：当我们接收到孩子的情感表达的时候，会给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。
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■孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜欢在表演区把玩各类音乐道具。
■我们需要为孩子这样做：大人可以和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个高品质的音乐环境。
■孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像激流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。
■我们需要为孩子这样做：可以尝试在家中给孩子一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。
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■孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。专家指出，孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。
■我们需要为孩子这样做：给孩子提供各类纸！对于孩子的神作不干预、不嘲笑、多鼓励，让他画出真实的自己。
■孩子渴望了解社会规则，喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具。
■我们需要为孩子这样做：在区域活动时，我们会选举一些小组长来带领小组完成任务。此外，会带孩子参加一些社会活动，让孩子在体验社会责任感，建立良好的规则意识。
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■喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索自然界的一切奥秘。
■我们需要为孩子这样做：这个阶段，我们在幼儿园会经常带孩子去农场户外探索大自然，让孩子搜集自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。
敏感期
不仅是幼儿学习的关键期
也影响其心灵、
人格的发展
因此
我们会尊重自然
赋予儿童的行为与动作
并提供必要的帮助
以免错失一生
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