爱的本质，是亲密；
爱的能力，决定了你的亲密关系。
它的建立、维护、结束，
让亲密关系成为充满困难与挑战的社会难题。
亲密关系几乎是每个人都无法回避的生命议题！
当亲密关系出现问题，产生困扰前来咨询的来访者，咨询师该怎么做才能与来访者一起看到关系模式、更深层的议题；当夫妻或伴侣走进咨询室时，又该如何从容应对？
「丛中：亲密关系高级应用工作坊」
30多年的精神分析临床经验
国内性心理理论与实践研究权威
从精神分析的角度剖析爱和爱情，丛中老师这次带来的亲密关系工作坊必将成为你解决、应对亲密关系问题和自我成长的巨大助力！
亲密关系在我们一生当中有两个：
❶ 一个是在小时候原生家庭当中跟父母，尤其是跟母亲之间的亲密关系。
❷ 另外一个是长大成年后，跟异性恋爱中所经历的亲密关系，也就是爱情。
亲情和爱情是亲密关系最直接的两种展现形式。而生命早期的母亲和婴儿的关系更是人类最早的亲密关系。在精神分析视角下认为，成人伴侣亲密关系是个体生命早期母-婴关系的衍生。
个体在选择爱情对象时可能受到早期童年经历和家庭关系的影响。精神分析理论认为，个体可能会寻找与父母或关键抚养者相似的特质或特征的对象，从而在爱情中重复或重演早期的情感模式。
爱情是文学上永恒的主题之一。爱情是美好的，但也会给人带来困惑或痛苦。这种困惑或痛苦，是心理咨询师工作当中常见的来访者要解决的问题。
爱情是什么？
有太多文学家、哲学家去理解它，诠释它，那心理咨询师又是如何去理解它？如何用精神分析理论、概念、技术和方法来解读爱情亲密关系？
其实，爱情里包含着个体的心理发展水平，用精神分析的角度来说的话，叫幼年所缺失的往往花一辈子去寻找，尤其是长大之后从爱情中去寻找。爱情里面表达了我们的深切情感、愿望和需要。
所以，通过爱情，我们就能评估来访者的人格发展水平，人格的功能完善程度，TA的潜意识愿望和需要。
爱情是人格健康的一个探针！
是进入潜意识的一条快捷通道；
用爱情可以用来做人格健康水平的评估；
爱情又是两个人搭建的一种深切的、亲密的关系。
在这个关系里面，可以看到各自的站位，扮演的角色。比如，谁扮演了"孩子"，谁扮演了“妈妈”，谁扮演了超我，谁扮演了本我。两个人之间是自我对自我的链接还是自恋的链接？
这些关系的角度都可以用精神分析来解读， 亲密关系工作坊这门课除了有理论讲授，更有实际案例的讨论与分析，通过亲密关系工作坊的学习：
能够提高心理咨询师帮助来访者解决恋爱困惑的能力；
让人有能力去建设一种健康的亲密关系，并在这种亲密关系中感受幸福和美好；
个体能在关系中最大程度的实现个人成长、走向健康，促进人格的完善和发展。
一门不容错过の「宝藏课程」！
➤ 全面透析，延展性极强
丛中老师讲性，不仅只是讲性本身，而是深入性的本质；讲亲密关系，不只是讲爱情与性爱，而会全面透析爱与爱情的方方面面。从理论到技术，将“性”与“爱”交织起来，系统、专业、全面剖析。
➤ 专题咨询，针对性提升
爱情咨询，对心理咨询师而言最大的挑战是如何快速且从容地帮助来访者解决爱情困惑和痛苦？而这次课程不仅能拓展专业知识与技能，还手把手教你如何进行爱情咨询，提供清晰的咨询思路、原理、操作要领等，甚至包括会谈的次数。
➤ 个人体验和案例督导，双重成长
传“道”又教“术”，除了有让人醍醐灌顶的知识，还有现场个人咨询体验。亲密关系的咨询演示，重现咨询真实场景。咨询结束后会进行剖析，并展开讨论。
现场学员能兼具个人体验与团体督导双重成长机会，通过现场观摩学习、获得案例现场指导，聆听大师现场透彻的分析，更好消化课堂知识，提升咨询实践能力。
➤ 30多年临床经验+性研究权威，导师难得一遇
亲密关系的主题很多老师都可以讲，但为什么说丛中老师难得一遇？
教好亲密关系的课程除了要具体专业知识外，还要有开放的态度、性心理与健康知识、实践经验和跨学科的视角，能够为学员提供全面、深入的亲密关系教育。教学必须具备针对性和实用性。
这对老师的要求就是双重的，“亲密关系”和“性学”都要有，而事实上也是如此，讲亲密关系必然涉及性方面，讲性也会提及亲密关系。能把“性”讲得如此让人感到舒服并深有所悟的老师是极少的，而丛中老师就可以！
导师简介：
北京大学第六医院、北京大学临床心理中心主任医师（已退休）
中国心理卫生协会精神分析专委会常务理事
性心理健康专委会理事
世界文化精神医学会会员
曾为中德、中挪、中美等精神分析培训项目中方教师、督导师；曾任中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会副主任委员；是国内精神分析界的重要专家代表。
具有30+年精神科临床工作经验，长期从事精神分析教学与培训工作，授课风格以深入浅出、化繁为简、案例信手拈来见长。再难的理论和技术，在丛老师风趣幽默的白话下变得清晰可懂。
本次亲密关系的精神分析工作坊侧重于临床实践，尤其对心理咨询师/治疗师来说是一次不可多得的学习机会。但爱情的话题是永恒，广义上几乎适合所有人，所以：
① 从专业的角度上看，适合心理咨询师、老师、社工、调解员等心理相关的工作者。
获得专业知识和技能、提升临床技能、反思和自我成长、增进同理心与敏感度、提高对亲密关系问题的理解和应对能力。
② 从主题上来说，适合夫妻、家庭成员、情侣等人群来学习。
改善彼此之间的沟通、解决冲突，提高情感连结和关系满意度，家庭成员之间的关系也可以通过亲密关系工作坊来得到改善和修复。
③ 从成长意义上来说，适合广泛的人群，尤其对那些希望改善自己的亲密关系、探索个人内心世界、完善人格发展的人来说也是不容错过的！
探索自己的情感世界、关系模式和心理动态，从而促进自我成长和人格发展，学习建立健康的亲密关系所需的技能和智慧。
全国招生，每班限80席
课程由理论讲析+个人体验/案例督导组成
【理论讲授部分】
爱情是什么？
性和爱的关系
爱的三元理论：亲密、激情、承诺
亲密关系：性爱伴侣
爱是什么：精神分析式的理解
爱的需要层次
爱情的意义
爱的比喻：两棵树，两滴水？
亲密关系的基础：母婴关系的发展与变化
爱情：精神分析式的理解
爱：“移情”、“反移情”
◇移情式的爱
◇共情式的爱
爱情：一人/二人/三人关系
◇身体
◇人际关系
◇融合
相爱与互动的的关系分析
◇角色
◇原生家庭
◇意识层面
◇人格结构
◇成长阶段
◇客体关系与自恋
◇主体与客体：自体心理学
◇主体与客体：主体间性
.....
亲密关系中的客体关系
◇共生、分离个体化、俄狄浦斯期
亲密关系与心理发展
◇性心理发展阶段
性成熟的模式
恋爱，心理健康的探针
◇爱，为什么会成为伤害？
◇由爱生恨如何理解？
◇爱情如何保鲜？
◇爱情如何被消灭的？
◇完美性爱的“三融合”标准：类比于婴儿发育的母婴关系过程
治疗师在亲密关系中的作用、意义
爱情与婚姻的发展趋势
会谈次数
改变层面：对方、关系、自身
恋爱婚姻中常说的几句话
亲密关系中的个体咨询/伴侣咨询临床案例演示
【个人体验与督导】
➤ 个人体验4个（2个半天：每半天2个）
➤ 案例督导2个（2个半天：每半天1个）
北京班：2024年11月9日~11月11日
本次工作坊，不设置补课，请知晓。
鉴于人数对教学的影响，一般不开放补课，不能如期参加现场课程的损失需自行承担；
若有特殊情况的，需提前7天，提供相关证明，务必在下一期内补完，否则默认自动放弃，需自行承担后果。
原价4699
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▲北京班
咨询课程，老用户可私信你的任一糖心理客服或顾问报名（微信好友列表，搜索“糖心理”)
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5.课程为实名制报名，报名后只能由本人去现场上课，中途不得换人。
6.所有长程项目，均不设置补课。如果是大班工作坊，不设置补课，如有特殊情况，需提供相关证明。务必要在下一期内补完。否则默认自动放弃。
