李鸣:哀伤辅导及其临床实践工作坊 | 重建联系,修通自我(上海)

健康   2024-10-11 12:03   上海  






李鸣老师的精神分析课程体系下有三个重要的组成部分,即:自体心理学、依恋理论、哀伤辅导。这三大课程也被称为“三大关系课”


  • 自体心理学,是与自我的关系;

  • 依恋理论,是与他人的关系;

  • 哀伤辅导,是得到与丧失的关系。


自体心理学已于今年3月份在上海开班授课,反响甚好。于是,依恋理论、哀伤辅导两门课程在糖心理的努力下,如期而至。


「李鸣:哀伤辅导及其临床实践3日工作坊」


——直面丧失,重建意义,修通自我


精神分析认为昔日没有通过哀伤进行修通的内在复杂体验会被压抑起来,影响着人在面对丧失时的反应,使今日的哀伤体验更为复杂。


诸如丧失体验、悲伤情绪、创伤应激,在心理治疗中时常出现,所以了解和治疗创伤是心理治疗领域的主要任务之一。哀伤辅导,是每个心理治疗师/咨询师必须掌握的一门技术!






人的成长伴随着各种各样的丧失,失去亲人、临终疾病、失恋、伤残、退休、落榜、离婚……,都是人生中普遍的丧失体验。


这些经历往往伴随着强烈的哀伤情绪,如果得不到妥善处理,那么丧失体验、情绪,就会压抑在身体里会成为各种症状。比如,研究发现,有10%左右丧亲者发生病理性哀伤;失去伴侣和孩子的,甚至无法痊愈。


哀伤是人类普遍经历的情绪,故此,不管何种流派的心理治疗师都要学习哀伤辅导,每个治疗师都要有哀伤处理的能力专业度






哀伤是一个过程,不是简单的悲伤、忧愁。


哀伤涉及到很多精神分析的理论,包括性心理、防御、认同、客体关系等。最早是由弗洛伊德提出来的概念,主要是解释哀伤的形成机理及心理运作的过程,也是对学习精神分析的一个检验。对于学习精神分析动力取向心理治疗的学员来说,更是不容错过的课程。


再者,任何人的成长过程中必有丧失,学习哀伤辅导,不仅能够帮助自己去重建联系,修通自我,达成“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的境界。而且,相似的情感体验,能够帮助咨询师更好地共情来访者。




学习哀伤辅导的四大必要性


NO.1
广泛的应用范围

哀伤和丧失是人类普遍经历的情绪和生活事件,每个人在生命中都可能面临失去亲人、朋友、工作或其他重要事物的情况。因此,作为心理咨询师,掌握哀伤辅导能够使其更好地应对来访者在面对丧失和哀伤时的需要

NO.2
提供全面的支持

学习哀伤辅导使心理咨询师能够提供全面的支持,不仅仅是在心理层面上,还包括情感和社会层面。心理咨询师可以帮助来访者理解和处理哀伤的情绪反应同时也可以引导他们找到适当的社会支持和应对策略。

NO.3
加深对情绪和心理过程的理解

学习哀伤辅导有助于心理咨询师深入理解哀伤的心理机制和反应模式,从而能够更好地理解来访者的情绪体验和心理过程。这使得心理咨询师能够更有针对性地制定治疗计划和干预策略,提升治疗效果。

NO.4
增强专业素养

哀伤辅导是心理咨询师的一项基本专业技能,掌握这一技能能够提升其专业素养和服务质量。通过学习哀伤辅导,心理咨询师能够更好地应对来访者的需求,建立信任关系,并为他们提供恰当的支持和指导。



哀伤辅导的适用对象





  • 成长性丧失人群——源于生命规律和人在生活中做出选择的取舍。

    诸如,青春期问题、二胎子女问题、失恋/暗恋/单恋等恋爱问题、毕业/失业/退休等问题、亲朋离世、自身衰老/患病、空巢老人……等。


  • 创伤性丧失人群——源于生命中一些不可预测性和突发性的事件。

    诸如,自然灾难、战争、交通事故、被遗弃、离婚、性侵犯、先天残疾……等。


  • 预测性丧失人群——源于人的预期,并没有真正发生,也不一定真正出现。

    例如,被诊断患上长期疾病或不治之症的病人及其家属。







                      
课程大纲


李鸣:哀伤辅导及其临床实践3日工作坊大纲

(哀伤理论+治疗技术+案例督导)

课程中会涉及许多哀伤的议题,既有理论框架,又注重实践中的操作细节,再结合案例,深化并巩固精神分析中重要概念以及演绎临床咨询中的关键技术。

第一天
  • 重要概念

    丧失、悲伤、沮丧、哀伤

  • 现代精神分析学家们关于哀伤的理论观点:

    弗洛伊德、鲍尔比、马勒、温尼科特、沃特

  • 从现实与象征层面理解丧失:

    成长性丧失、创伤性丧失、预期性丧失、回顾性丧失

  • 精神分析取向的创伤理论

  • 创伤理论指导下的治疗观

    创伤的形成/自我在创伤形成中的作用

    创伤治疗/创伤过程中的特定事件与病理心理

  • 哀伤及哀伤的心理机制/治疗过程

  • 创伤与认同/创伤对认同的影响

第二天
  • 哀伤辅导的原理、阶段和实践建议及一般原则

    哀伤辅导的阶段

    否认期的干预/愤怒期的干预/接纳期的干预

  • 哀伤辅导的任务模式

  • 哀伤辅导的意义构建模式

  • 哀伤与忧郁

  • 咨询师自身的哀伤

  • 一份长程动力学取向心理咨询案例报告

第三天
  • 案例教学督导

注:以上为课程大纲作参考,授课老师会根据实际上课效果进行调整,请悉知。


例招募】:学员可以免费呈报案例,案例提交方式请联系您的糖心理客服。



案例呈报要求

➢个人简历

包括姓名、联系方式、从业时长与累计个案小时数、被督导经历、资质与受训等。


➢高质量案例优先

案例工作时长至少10次以上。


➢案例报告时长40-60分钟左右

案例报告要求有童年经历,原生家庭情况,情感史,重点强调治疗师和病人之间的互动过程。可包括部分治疗中逐字逐句的对话内容,或非言语的信息。


➢案例报告内容包括


1.案例报告者情况:咨询工作经历,从事咨询工作年限,累计咨询例数;

2.报告案例的治疗设置情况:地点、频率,治疗长度;

3.来访者求助的要求或目的:情况简介、问题和背景、成长经历、求助方式;

4.初始访谈情况:对来访者的初步印象、观察及感觉、假设及验证(推断的思路)、移情与反移情、及印象深刻、有意义的逐字逐句对话;

5.初步动力学推断、诊断及诊断思路;

6.要求督导内容:提出要督导的问题、督导要求或督导理由及假设。 




                      
导师介绍




背景学历,学贯中西


精神医学与心理学双重专业;

哥伦比亚大学咨询心理学硕士,

精神医学硕士;哈佛大学博士后;

中欧商学院MBA。



圈内地位,TOP级别大佬


中国精神分析学界泰斗级专家;

中德班一期精神分析组中方教员;

中德心理治疗研究院中方理事;

值得一提的是,现在国内很多精神分析尖端专家,都是他的学生。



临床经验,督导水平超群


有着30+年精神科临床经验,做了近20年苏州广济医院院长

积累无数国内案例,真正做到将精神分析与国情融会贯通。



授课风格,口碑王者


充满哲学的思辨,生动诙谐的语言。将精神分析藉由信手拈来的案例,清晰准确、深入浅出的表达出来。“脱口秀段子手”+“金曲提词器”的授课风格,广受学员好评


李鸣老师的好,只有你上他的课,你才能切身感受到什么叫名师风范



                      
适合人群


1、适合心理治疗师、心理咨询师、精神科医生、心理健康教师、社会工作者、医护人员、组织管理者等心理学相关领域的人士。(但需要具备基本的心理学受训经历,了解精神分析的基本概念)


2、上过李鸣120讲、李鸣督导班、李鸣精神分析初、中、高阶、李鸣自体心理学等老学员


3、经历过丧失,想要自我疗愈,对精神分析感兴趣的人。


                      
推荐书籍



《创伤治疗:精神分析取向》

Caronlie Garland等 著

许育光 黄慧涵 王临风 译




                      
结业证书


学员完成课程后,可申请李鸣老师签字的培训证书。


(▲证书模版参考)



                           
城市与时间


城市时间天数
上海2024/12/25—273


补课设置

本次工作坊,不设置补课请知晓。


鉴于人数对教学的影响,一般不开放补课,不能如期参加现场课程的损失需自行承担;


若有特殊情况的,需提前7天 ,提供相关证明后,务必在下一期内补完,否则默认自动放弃,需自行承担后果。



                      
课程价格


原价3999

两人拼团,仅需2099

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咨询课程,老用户可私信你的任一糖心理客服或顾问报名(微信好友列表,搜索“糖心理”)


新用户请添加下方客服!!老用户不要重复添加,否则会造成处理缓慢。



【友情提醒】
1.本课程报名费用,一经缴纳,将不再接受任何原因退费,但可以在开课前办理转让;
2.所有课程的转让,一定要先联系客服。确认后,双方结清费用,并通知客服为接收方办理补报名手续;
3.如果课程的转让方是会员,接收方是非会员。接收课程方,需要按此课程的最低会员与非会员差价,补给客服;
4.为了防止倒卖,课程不得以任何原因加价转让。客服有权拒绝为加价课办理转让手续;

5.课程为实名制报名,报名后只能由本人去现场上课,中途不得换人。

6.所有长程项目,均不设置补课。如果是大班工作坊,不设置补课,如有特殊情况,需提供相关证明。务必要在下一期内补完。否则默认自动放弃。



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