焦点解决短期治疗 (Solution-Focused Brief Therapy，SFBT) 作为后现代心理治疗流派之一，以其高效、短期、快速为著称，被应用于不同群体和议题之中，尤其是青少年议题。
SFBT在全球范围内逐渐被应用于青少年辅导和心理治疗领域；越来越多的学校将 SFBT 纳入其学生辅导和心理健康支持项目中；许多心理学和辅导专业的教育项目将 SFBT 作为重要的培训内容。
通过SFBT帮助青少年（中小学生）处理学业压力、行为问题、社交困难、家庭冲突、情绪障碍、青少年成瘾等问题，它的适用性强，能够灵活调整以应对不同的挑战。
SFBT强调合作与尊重、优势与正向的人性观，以及改变与行动导向的特征，特别深受校园及青少年辅导工作者的喜爱。
那么，SFBT为什么特别适合青少年辅导？
SFBT以解决之道为先导。青少年的网瘾、拒学厌学、考试焦虑、人际关系以及其他情绪问题等，都能以此有突破的方向。
SFBT能快速介入，达成一定疗效，以起效时间快、疗程短著称，因此深受咨询师、老师和青少年相关工作者好评。
对于非自愿的来访者，SFBT能够将TA们的问题正向化，调动TA们自己的力量达成改变，让青少年成为改变自己的专家。
SFBT的理念建立在后现代治疗的基础上，流派的特点是：
去专家化：认为最终解决问题的人只能是来访者本人，咨询师只能作为辅助。
SFBT强调个人的资源和优势，而不是问题和缺陷。这有助于提升青少年的自信心和自我效能感。
当下，SFBT已成为适合青少年辅导的有效工具之一，能够帮助他们在短时间内取得积极的变化。
本次SFBT应用于青少年系列主题课程由被誉为“华人SFBT领域最具影响力的专家”——许维素博士亲授，分四个阶段，对应四个主题，每个主题授课时间4天，共16天。
这四个主题，都是青少年辅导里最常见的，包含：
SFBT导论与青少年辅导——理论核心，开展工作的基石
青少年危机干预——重新建构，化危机为转机
非自愿个案——如何与TA建立合作对话的关系
家长咨询与辅导——帮家长直面教养困扰，如何帮助家长看到自己的有效方法及优势，共建解决之道
把最重要的主题（危机干预、非自愿个案）、最担心青少年的人（家长咨询），以及如何帮助青少年有信心和动力去改变成长，共同构成本期青少年系列课程。
针对每一阶段的课程主题，进行理论讲授、小组讨论、案例演练、角色扮演、影带观摩、答疑与逐字稿解析等多元方式授课。
学员人数：限额招生66人（最低开班人数30人）
学员背景：
一阶课程作为整个系列课程的基础和核心理论部分，不对学员做SFBT受训背景要求，咨询师相关职业及SFBT初涉者均可学；
二~四阶课程，学员需要满18小时以上的SFBT的受训、督导、实务演练课程等时数，具备一定程度SFBT基础者。
上海（交通便捷处）
本项目将提交注册培训项目认证申请，若通过认证，学员将获得注册系统颁发的学分。但目前是否通过认证还未可知，请您在决策时不要考虑这个因素。
青少年辅导的基本原则
SFBT与青少年辅导的适用性
SFBT的基本精神
SFBT晤谈阶段介绍
SFBT代表技术的介绍
SFBT代表问句的练习
SFBT于青少年辅导的注意事项
案例与对话历程的讨论与分析
综合技术演练与讨论
✫许维素（2018），尊重与希望，宁波出版社。（上课前读完）
✫许维素（2022），对话的力量，宁波出版社。（上课前读完）
温馨提醒
一阶课程作为整个系列主题课程的基石，重要性不言而喻。对于初学者或没有SFBT受训背景的人，只有认真学完一阶课程，才能更顺利地学习二~四阶课程，不至于中途出现“理论卡顿”现象。
所以，这里提醒大家为了学得又快又好，建议一阶必学，正所谓“磨刀不误砍柴工”！
一般危机干预的基本原则
SFBT于危机干预的基本哲学
SFBT于青少年危机干预的注意事项
SFBT代表技术于危机干预中的应用
SFBT的安全性评估/存活性评估
系统合作与安全网的建置
进展的稳定与拓展
复发的处理
案例与对话历程的讨论与分析
综合技术演练与讨论
✫许维素（2012），建构解决之道，宁波出版社。（上课前请阅读完该书第三章）
✫许维素（2023），焦点解决短期心理治疗，世界图书出版社。（上课前请阅读完该书前三章）
如何提高非自愿辅导到自愿辅导的可能性
没有所谓抗拒的个案
与被强制来谈当事人如何建构解决之道
评估、建立与维持合作关系的原则与活动
引发合作对话的语言与活动
与当事人难以建构解决之道时的自我提醒
运用SFBT精神于系统合作的重要性
案例与对话历程的讨论与分析
综合技术演练与讨论
✫许维素（2012），建构解决之道，宁波出版社。（上课前请阅读完该书第一＆二章）
✫许维素（2022），对话的力量，宁波出版社。（上课前读完）
✫茵素·金·伯格 、特蕾西·史丹纳，黄汉耀译（2005），儿童与青少年焦点解决短期心理咨询，四川大学出版社。（上课前读完）
SFBT对家长角色的观点
SFBT应用于亲子沟通的观点
SFBT应用于家长咨询与辅导的精神
SFBT应用于家长咨询与辅导的架构
SFBT应用于家长咨询与辅导的要素
帮助家庭的系统观点与可能方向
家庭系统观下的关系问句与循环问句介绍与演练
案例与对话历程的讨论与分析
综合技术演练与讨论
✫许维素（2012），建构解决之道，宁波出版社。（上课前请阅读完该书第四章）
✫茵素·金·伯格 、特蕾西·史丹纳，黄汉耀译（2005），儿童与青少年焦点解决短期心理咨询，四川大学出版社。（上课前读完）
✫帕梅拉·K.金 著，沈 黎、庄婕、黄嘉璐译（2024），发现儿童优势：焦点解决游戏治疗，宁波出版社。（上课前读完）
谘商心理学博士，教授，博士生导师，华人领域“焦点解决短期治疗”的代表人之一。
投入焦点解决短期治疗的谘商、督导、训练与研究三十年，台湾焦点解决中心顾问，Journal of Solution Focused Practice 编辑委员，2013年11月荣获美加地区焦点解决短期治疗协会「纪念 Insoo Kim Berg 卓越贡献训练师奖」；
发表大量的专业研究及文章，翻译了《对话的力量》《焦点解决短期治疗培训手册》等十多本 SFBT 重要书籍， 著有：
《尊重与希望——焦点解决短期治疗》
《焦点解决短期心理治疗的应用》
《建构解决之道 ——焦点解决短期治疗》
《焦点解决短期心理治疗》等。
青少年心理咨询师/心理治疗师
学校老师，尤其是中小学老师（包括辅导员、班主任、学校心理老师）
从事与青少年及其家庭相关工作的社工
家庭教育人员等
本次课程，不设置补课，请知晓。
鉴于人数对教学的影响，一般不开放补课，不能如期参加现场课程的损失需自行承担；
若有特殊情况的，需提前7天，提供相关证明，务必在下一期内补完，否则默认自动放弃，需自行承担后果。
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5.课程为实名制报名，报名后只能由本人去现场上课，中途不得换人。
6.所有长程项目，均不设置补课。如果是大班工作坊，不设置补课，如有特殊情况，需提供相关证明。务必要在下一期内补完。否则默认自动放弃。
