摘下口罩≠疫情结束，后疫情时代或许真的花更长时间去修复！
近几年，全人类都在经历前所未有的灾难和创伤：战争、病毒、灾害、恶性社会事件、意外事故、自杀……
本以为好不容易熬过了疫情，可以正常生活，却总有“天灾人祸”，真所谓“世事无常”。
在这些突如其来的灾难面前，心理危机干预的重要性愈发凸显。它不仅是对个体心灵的抚慰，更是对整个社会的安抚与支持。也是为了在这充满不确定性的世界中，成为一束温暖的光，照亮他人前行的路。
刚需主题×必修课程×专家亲授
干货满满，期期售罄
相继在北京、上海、深圳、西安等地开设十多个班
今年的成都班、上海班，是第11、第12个班
想必不用在赘述为什么学这门课了，上过的老学员都深有领悟，他们对张海音老师授课的评价，也许是最好的回答！
如果说创伤是一滩散开的水，张老师就好像拿着一块海绵，一点一点把水吸干然后倒掉。
他不是教你干预程序、制定方案之类的，而是教你作为一个真实的生命，去与另外一个遭遇伤痛的生命交流。
对方可能拒绝帮助、不信任你，甚至攻击你；你可能一不小心会把自己当成“海绵”，会过度卷入、内疚、被激发起“无所不能”，感到一定要让对方好起来等等。这对咨询师来说，是很可能伤害到自己的。
而张老师就会教你如何抱着平常心，慢慢靠近，如何尽可能协助另外一个生命恢复到ta的常态。
其实如果你身边有遭遇重大创伤、打击的人，你特别特别想帮助ta，你通过专业学习，至少能让你不会对对方造成二次创伤，也会知道你帮助的边界在哪里。
张海音36年救灾，36年干预创伤
他全国危机干预领域的权威之一
每逢重大的灾难或危机
张海音便是危机干预的牵头人、预案起草人之一
或许，你们并不知道
2008年汶川地震发生后，张老师三天内奔赴现场
危机干预的第一线，他从不缺席
1990年，他在院领导支持下，与另三位年轻同道一起筹备创建上海第一条心理危机干预热线；
他行医36年，曾一天几十个病人高强度门诊，接诊大量危机个案；
每逢遭遇重大危机灾难——汶川地震、上海11•15特大火灾、上海外滩踩踏事件......他是危机干预牵头人、预案起草人之一。
▲新冠疫情初期，张海音作为危机专家，接受上海电视台新闻综合频道《夜线约见》栏目专访，谈论疫情给公众造成的心理创伤与如何进行科学干预。
➤如果你是心理咨询师或负责突发事件处理相关工作人员（如企事业管理人员等），对你来说危机干预是刚需课，是必修课。
➤如果你想真正学好危机干预，张海音亲授6天系统培训可能是你最好的选择。
心理危机干预不同于有设置的心理咨询和心理治疗，其实践非常丰富多样，极大地考验着一个心理专业人员的现场应变能力。
——张海音
如果你还在犹豫要不要学，
不妨，看看张老师给大家的5个课前思考题
问问自己是否能正面应对？
比如给消防员、警察或这次疫情中的医护人员做救援后心理危机干预，当他们戴着口罩面罩不方便讲话交流时，如何提供心理服务？当他们婉拒心理服务时，我们如何既要做出卓有成效的工作不辜负使命，又不生硬地强行别人接受我们的专业服务招致反感？
不同情境（地震洪水，意外事故，暴力伤害等），不同人群（幸存者，死亡者或受害者家属，救援善后工作人员等），不同场所（学校，企业，社区等），在开展心理危机干预时有什么共同点和不同点？不同背景的心理专业人员（心理咨询师，心理治疗师，精神科医师，社工等）如何协同合作发挥各自的优势？
并非只有天灾人祸等严重创伤性应激才会引发心理危机，一些“小事情”，甚至“好事情”也会引发严重的心理危机，如何结合当事人的个性、成长经历来理解和评估目前的心理危机并有效应对？如果当事人目前的心理危机是和早年创伤有密切关系，我们需不需要去处理这一部分？
痛失亲人后的哀伤，什么样的反应和表现算是“正常”范围？持续多少时间是周围人可以接受的？如果当事人持久地陷入在哀伤中明显影响了人际交往和自己的生活而又不愿意接受周围的帮助，我们如何恰当地介入和提供专业的建议？
在危机干预工作中，我们常常感到受到限制，难以发挥出我们的专业技术和特长，如当事人拒绝服务，被动应付，情绪激动，现实利益诉求，领导层“维稳”需求......我们如何在应对困境的同时，充分应用专业技术给予恰当回应？
所谓哀伤辅导、创伤治疗的结果，就是：我们不可能变成一个完全不同的人，但我们能成为更深刻、更完整的自己。
——张海音
6天地面系统课
我们能真正学会哪些内容？
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“危机干预+哀伤辅导+创伤修复”
认识和界定心理危机 从情绪、认知、身体、行为等方面确认心理危机的具体特征 评估诱发因素在心理危机发生中的作用 了解为何有些人碰到很小的心理刺激也会陷入心理危机状态 结合人格基础做出全面、深入的评估以指导心理危机干预的实践 结合早期依恋模式做出全面、深入的评估以指导心理危机干预的实践 应邀处理企业EAP中的心理危机 学会平衡当事者、企业管理者之间相异的诉求 如何处理学生心理危机 学会如何恰当面对学生、家长、老师、校领导，多重关系的困境 严重心理危机者的干预原则和技术 从急性应激反应到创伤后应激障碍（PTSD）的处理原则、思路及方法 适应障碍等心理危机者的干预原则和技术 作为咨询师如何实施哀伤辅导，和作为亲朋好友去劝慰一个丧亲者的差异 心理咨询师如何处理自己在心理危机干预过程中的耗竭感 心理咨询师如何处理自己的替代创伤
张海音：危机干预、哀伤辅导与创伤修复 6天系统集训内容 | |
| 目标：本课程旨在提升专业人员应对突发事件心理危机的干预能力和哀伤辅导具体工作中的专业技能。 | |
主题一：危机干预 目标：掌握心理危机识别、评估和干预的基本知识；学习针对特殊群体，如何提供有针对性干预工作，包括青少年、自杀个体和群体事件的受害者等，并对干预禁忌和注意事项做到心中有数。 | |
第一天 上午 | 心理危机与干预的概述
现场案例督导 |
第一天 下午 | 心理危机的情绪、身体、认知和行为呈现
现场案例演示 |
第二天 上午 | 个体心理危机干预的策略
现场案例督导 |
第二天 下午 | 群体危机心理干预策略
现场案例演示 |
第三天 上午 | 心理危机干预中的心理评估
现场案例督导 |
第三天 下午 | 替代创伤和职业枯竭
现场案例督导 |
主题二：哀伤辅导与创伤修复 目标：掌握哀伤辅导的一般原则和最新模式，协助当事人处理丧失，完成重要的修复任务。没有得到妥善处理的创伤，随着时间迁移，会导致严重的心理障碍。本课程除了危机干预和哀伤辅导的知识，还学习与心理创伤密切相关的3种心理障碍，掌握这些病患心理创伤的动力性理解，以及由此带来的治疗思路。 | |
第四天 上午 | 哀伤辅导
现场案例督导 |
第四天 下午 | 创伤后应激障碍的识别与处理
现场案例演示 |
第五天 上午 | 心理成长中的创伤及心理防御
现场案例督导 |
第五天 下午 | 心理创伤与人格障碍1
现场案例督导 |
第六天 上午 | 心理创伤与人格障碍2
现场案例演示 |
第六天 下午 | 心理创伤与抑郁
现场案例督导 |
注：以上内容仅供参考，会根据实际情况进行调整。
医学博士
上海市精神卫生中心主任医师
张海音作为上海精神卫生中心的元老
阅人无数，一门诊难求
曾一天几十个病人的高强度门诊
他的36年，抵得过别人的60年、90年
他是中国心理学会注册系统注册督导师
“中德班”（精神分析）中方负责人之一
怎么说呢，科班出身，足够正统
他历任上海心理咨询中心主任
上海精卫中心临床心理科主任
某种程度上，是上海心理咨询行业的“老大”
他是中国心理卫生协会精神分析专委会第三届主委
中国心理卫生协会心理咨询和治疗专委会前副主委
中国心理卫生协会心理危机干预专委会第五届副主委
心理治疗界学术地位也了得
他行医36年，累计个案小时超过3万+小时
3万+小时数，是很多咨询师想都不敢想的数字
| 城市 | 时间 | 天数 |
| 上海 | 2024年11月29日-12月1日 | 3 |
| 2025年2月14日-2月16日 | 3 | |
| 成都 | 2025年1月10日-1月12日 | 3 |
| 2025年3月28日-3月30日 | 3 |
本次集训，不设置补课，请知晓。
鉴于人数对教学的影响，一般不开放补课，不能如期参加现场课程的损失需自行承担；
若有特殊情况的，需提前7天，提供相关证明后，务必在下一期内补完，否则默认自动放弃，需自行承担后果。
全国招生，每班限50人！
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两人拼团，仅需5799元
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（上海班）
（成都班）
5.课程为实名制报名，报名后只能由本人去现场上课，中途不得换人。
6.所有长程项目，均不设置补课。如果是大班工作坊，不设置补课，如有特殊情况，需提供相关证明。务必要在下一期内补完。否则默认自动放弃。
