自2021年教育部发布《中华人民共和国教师法(修订草案)》(征求意见稿)以来，大家对“教师评职称只看教龄”的讨论十分热烈。最近，网传“新《教师法》2025年开始实行”，这是真的吗？
新《教师法》对教师职称晋升有什么新规定？以后真的只按教龄评职称了吗？
2021年，教育部发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》:
（文末点击阅读原文查看公告原文）
“征求意见稿”中规定：“教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升”。
这也是为什么都在传言“以后评职称只看教龄”。不过，这一理解并不准确，“征求意见稿”中只提到“初级职务”和“中级职务”根据“教师履行职务的年限和要求”晋升，而副高级以上职称，仍旧按照评审等方式竞争性获得。教学是教师的本职工作，然而，现在很多教师为了评职称，不得不绞尽脑汁参加各类比赛、搞课题、写论文、讲公开课……真正用于教学的时间很少。很多人选择当老师是因为热爱教学工作，可是，入职以后却为了评职称不得不去做自己不喜欢、不擅长的事情，慢慢消磨掉了对教师行业的热爱。一直以来，评职称对老师来说都挺难的。因为评职称有名额限制，为了晋升职称，很多老师拼尽全力，拿到了很不错的成果，但还是拿不到名额。拼的头破血流，职称没拿到，教学也没搞好。虽然高级职称仍需参加评审，但是新《教师法》修订稿也给广大教师带来一个好消息：初级、中级职称不受岗位比例限制，可以根据教龄和相关要求晋升。也就是说：评中级职称不再有名额限制，也不需要答辩，只要符合年限和要求，就能直接晋升。现在的年轻教师，许多连初级职称都拿不到，感觉看不到希望，工作缺乏积极性。而新《教师法》出台之后，虽然想要拿到高级职称仍旧逃脱不了卷生卷死的命运，但至少广大教师们能够随着教龄的增长直接获得初级职称、中级职称，自己的前途有了希望，工作也会更有干劲，教学效果将大大提升。
这对教师、对学生而言，都是一件大好事！
目前，已有部分地区开始实施教师职称改革，在职称评审中更重视教龄。2018年，江苏省发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，意见指出：进一步深化中小学、幼儿园教师职称制度改革，在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。
2022年，吉林省人社厅发布《关于做好2022年全省专业技术人员职称制度改革、职称评聘工作等有关事宜的通知》，其中提到：在县（市）及以下学校教学一线工作累计满30年，且现仍在一线从事教学工作，受聘一级教师岗位满10年的教师且满足申报高级教师基本条件的，经职称评审委员会考核评审，可直接认定高级教师职务，通过比例可确定为100%，不占单位岗位核定职数，实行特设岗位聘任。
2024年，陕西省人社厅、教育厅发布《关于进一步做好全省中小学岗位设置管理工作的通知》，其中提到：全省中小学在聘初级岗位教师，教龄满20年或距本人法定退休年龄不足10年的，可不占用学校中级岗位数额直接参加职称评审，通过评审的教师直接聘用至相应岗位；在聘中级岗位教师，教龄满25年或距本人法定退休年龄不足5年的，且从教期间获得过设区市市级以上表彰或《事业单位工作人员奖励规定》中记功以上奖励的，可不占用学校高级岗位数额直接参加职称评审，通过评审的教师直接聘用至相应岗位。
1993年发布的《教师法》已经实施了三十多年。教育部自2004年便已展开关于《教师法》的修订工作，如今，新《教师法》征求意见稿已经发布三年，明年新《教师法》会出台吗？让我们拭目以待！
附件：
中华人民共和国教师法（1993年）.pdf
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