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《教书育人》是哈尔滨师范大学主管主办的教育类旬刊。国内统一刊号：CN23—1439/G4，国际标准刊号：ISSN 1008—2549。出版的杂志分别是：《教书育人》（教师新概念）、《教书育人》（校长参考）、《教书育人》（高教论坛）。
教书育人杂志社建社30多年来，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的采编队伍。出版的杂志，取得了良好的社会效益。三本杂志深受教育发达省市的作者和读者喜爱，有的省市将其列为“核心刊物”，有的学校常年订阅。其中，《教书育人》（校长参考）发表的文章被中国人大复印资料中心编辑出版的杂志全文转载及索引率居全国教育管理类期刊前列。《教书育人》是国内首创的全国唯一的教书育人专门理论刊物。以推动教书育人工作、总结教书育人经验、研究教书育人理论、探索教书育人规律、传播教书育人方法为宗旨，受到了全国各级各类学校的教师和教育工作者的普遍欢迎和好评。官网：http://www.jiaoshuyuren.com学科教学_实践与展示、学科教学_交流与反思、探索创新、师生心理、教育观察、学生管理、课堂聚焦、教师管理、治校方略、教师发展、教研管理、实案例谈、教育视点、班主任[1]“互联网+”教育模式下幼儿家庭教育与传统幼儿教育的有效融合[4] CLASS理论视域下幼儿园区域活动中师幼互动水平的提升[6] 基于人格发展理论的高中心理健康课堂教学活动设计[7] 终身学习理念与小学教师自我导向学习能力的培养[8] 基于铸牢教师职业信念的小学英语教师专业化发展“三驱动”[9] 小学语文教学中的深度文本品读——以统编版五年级上册《父爱之舟》一课教学为例[10] 信息技术与中职数学课程深度融合的实践——以“指数函数及其图像与性质”一课为例[11] 提升小学生英语思维能力的“多维场域”构建[12] 立德树人视域下小学修身主题班会设计与实践
年度总文献量
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1.投稿定位：全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。立足教师，面向社会，探究新教育，维护教师权益。追寻新课改的中小学教师职业发展；推进素质教育，为社会培养人才，探索教育如何适应发展。
2.投稿内容：教育理论的深入探索与阐述；当前教育现象和最新教育事件的分析与评述；校长、教科研带头人、一线教师的专业成长历程，职业心德，管理经验，教学反思，感人事迹；学校管理和校园文化；教师和学生心理健康发展；教学规律的探索与实践；教师班级管理中发生的感人故事；教育杂谈等。3.主要栏目：新观察、探索、人物、教育时评、观点、心语、成长之道、实践与反思、班级管理、纵横谈4.投稿邮箱：jiaoshi@jiaoshuyuren.com5.投稿字数：最少5500字，需加摘要、关键词、参考文献。
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