点拨迷雾
提质增效
形势与政策课程教研室
召开本学期第二次集体备课会
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，以党的创新理论为引领，进一步激发思政课建设新活力，提高思政课教学质量，形势与政策课程教研室于2024年11月5日通过线上平台成功召开了本学期第二次集体备课会。参与此次会议的有本学期担任形势与政策课程的任课教师，会议由卢剑锋副教授做教学分享与指导，形策课程教研室主任刘于亮老师主持，会议分为两项议程，旨在通过名师专家分享教学思路，指导青年教师做好备课，以期达到丰富教学内容、提升教学效果之目的。
形势与政策课程教研室
召开第二次线上集体备课会
会议第一项议程，卢剑锋副教授以《加快发展新质生产力备课建议》为主题，从“形策（一）与（三）的差异与侧重点”，“‘新质生产力’的提出”，“教学内容的处理”三个方面进行教学分享与指导。首先，卢教授从教学内容的深度与广度对比了形策（一）与（三）的差异。指出形势（三）倾向于从宏观布局的角度阐述发展新质生产力，内容相对更为全面和系统，形势（一）着重落在新质生产力的科学内涵、突出特性、主攻方向等方面，内容相对具体规范，侧重于对新质生产力的深入理解；其次，通过回顾“新质生产力”的提出背景，指出中国经济发展步入关键时期，我们要从过去的要素、人口、投资驱动转向创新驱动，理清“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的这一教学主线，对新质生产力的发展做出了深入解读；最后，在教学内容方面，要把重点和难点放在意义方向和推动高质量发展两个方面，并为大家提出了详细具体的教学内容拓展方法。他的示范课为老师们做好教学备课提供了良好思路。
卢剑锋副教授作教学分享与指导
会议第二项，刘于亮主任就形势与政策课程教学过程中需要注意的事项做了说明，他指出，形策课程教学要紧跟时政，密切关注领会党中央最新的会议和文件精神，精准把握新质生产力的科学内涵，讲清楚发展新质生产力的重要意义和实现路径。建议教师备课过程中瞄准学术前沿，积极查阅与专题联系紧密的最新科研成果，及时融入教学，比如科技创新、科技自立自强等关联词；其次，教师必须绷紧提升教学质量这根弦，抓好课堂教学管理，教学资料要准备齐整，教学严禁“一言堂”，授课过程中要走下讲台多与学生互动，保证良好教学效果。同时严抓课堂“三率”问题，督促学生手机上交，制止学生上课睡觉和迟到早退等问题。最后，对于课程接下来的工作进行部署并提出要求。
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撰稿：张赫、张晓
摄影：刘于亮
排版：陈鑫
执行编辑：谭丽婷、彭艺格
责任编辑：张辉、周静
