以“问”为载体
以“学”为主线
为了更好地促进数学教师的专业发展，提高学生综合能力，引导深度学习，提升思维品质。11月21日在闻堰小学开展数学专题活动。本次活动由沈小青老师主持，老师们围绕《认识几分之一》一课进行同课异构与观点报告。参与此次专题活动的有萧山区教育发展研究中心沈洋老师，闻堰小学校长书记韩伟珍老师，副校长盛慰钢老师，闻堰小学全体数学老师以及各片代表老师。
01
课堂展示
第一节课由闻堰小学郑胜兰老师执教。郑老师从分月饼情境引入，引出二分之一，紧接着促进学生深化理解二分之一的基本意义。自学环节熟悉分数各部分组成。接下来，郑老师步步深入，由月饼的二分之一过渡到更多图形的二分之一，进而是更多的图形的几分之一。整节课堂深入浅出，学生们充分掌握并运用。
第二节课是湘滨小学郑惠芝老师带来的。郑老师依托前测，请学生实物演示二分之一个月饼得到的过程，并将过程用数学语言概括，引出平均分。郑老师的课堂量率并行，不仅联系了二分之一和二分之一个，还将它们进行了区分。郑老师让学生找到了生活中的二分之一，并引导学生理解二分之一的形成过程和意义，接着创造四分之一和更多的几分之一。通过本节课的学习，学生初步感知几分之一量和率的意义。
02
观点汇报
课堂展示后，华丹莹老师代表闻堰小学作《借助问题提出，突破学习难点——认识几分之一教材分析与教学设计》观点汇报，华老师从不同版本的教材分析，经过横向比较和纵向比较阐述了设计思路的来源；接着找到本节课教学的关键问题，并基于问题，设计以下教学流程：认识二分之一➡构建二分之一的数学模型➡构建几分之一的数学模型➡提出问题深化模型。
来自湘师实验的孙建凯老师对第二节课作《问学交融，“量”“率”并行——认识几分之一文献综述与教学设计》观点汇报。孙老师在课堂展示前做了大量的前测分析，精准掌握学生已有学情，得出应以“量率并行”为基调进行本课教学。此外，孙老师强调，应注重细节教学，比如在开头采用让学生剖西瓜、切月饼等实物教学，迅速地帮助学生更好地理解几分之一个图形。
03
专家引领
沈洋老师对本次活动进行了分析，首先肯定了两位上课年轻老师的稳重感；其次对第一节课的问题提出环节学生的问题进行分析并提出相应的教学改进策略；从结果看，学生的提问意识是比较好的，鼓励老师们可以在平时上课中多采用问题提出方式，培养学生的提问意识和解决问题的能力。
每一次的探讨与交流，无疑都是智慧与灵感的激烈碰撞。在这次教研活动中，各位老师都贡献了自己最专业的一面。相信在沈洋老师的引领下，在全体师生的共同努力下，各位老师一定能够朝着更深、更扎实的方向茁壮成长，为教育事业的发展贡献出自己的一份力量。
