在教育变革的浪潮中，国家智慧教育平台宛如一座闪耀的灯塔，指引着教育前行的方向。为了积极拥抱这一变革，让智慧的光辉洒满每一个教育角落，进一步促使广大教师在教育教学中充分应用国家平台的优质资源，以信息化之力撬动教育公平发展和质量提升的伟大进程，为课堂高质量发展注入源源不断的活力。11月19日，林州市桂园学校六年级数学组那一群怀揣教育梦想的老师们，积极开展了同课异构活动，一场教育智慧与教学实践碰撞的盛宴就此拉开帷幕。
结合具体情境，引导学生认识百分数，在解决实际问题的过程中渗透百分数的统计意义，让学生体会生活离不开百分数及其产生的必要性。
教师结合动画进行讲解，让学生直观地看到部分与整体的关系是如何用百分数来表示的。例如，当红色部分占了30个小方格时，教师引导学生理解这表示红色部分占整体的30%，帮助学生建立百分数的概念。
郭老师利用智慧教育平台的语音教学资源。先播放音频，让学生跟着读，注意百分数的读法。然后播放书写动画，学生一边看一边在练习本上书写。这种视听结合的方式，能帮助学生快速掌握百分数的读写方法。
郭老师通过平台发布小组任务，例如让学生分组收集平台资源库中的不同行业（如体育、金融、医疗等）中百分数的应用案例，然后在小组内通过画一画、涂一涂、说一说进一步加深理解百分数的意义。最后每组推选代表在班级内分享，培养学生的合作能力和对百分数应用的理解。
郭老师巧用智慧平台，开展同课异构教学。学生们的学习兴趣与积极性被充分激发，合作能力和表达能力显著提升。课堂之上，他们踊跃参与讨论，积极作答，与师生互动频繁，学习氛围其乐融融。
课堂练习的编排独具匠心，既有基础巩固性的题目，强化学生对百分数读写和意义的理解；又有拓展提升性的题目，如根据给定的百分数进行数据推理和实际问题解决，有效培养了学生的思维能力和应用意识。
学校六年级数学组运用智慧平台开展《百分数的认识》同课异构教学探索收获了丰硕的成果。这一教学实践为后续数学课程的教学设计、教学策略运用以及教学模式优化等方面提供了极具价值的借鉴与参考，也为数学教学质量的持续提升注入了强劲动力。
撰稿 | 岳丽芳
编辑 | 王军苏
复审 | 李平顺
终审 | 郭 强
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向阳而生 向美而行
