为进一步提高教师作文教学水平，促进学生作文能力提升，11月25日，淄博六中语文教研组举行“高考作文的现状思考与应对策略”深度研讨活动，语文教研组全体教师参会。
首先，高一备课组组长刘杰老师做“命题·审题·扣题——以2024高考作文为例”主题发言。她以全国甲卷、新课标I卷、新课标II卷为例，从命题思路、精准审题、明确扣题等角度深入剖析了高考作文真题；指出高考作文题具有时代性、思辨性、重视教考衔接等特点；建议老师们在下一步的教学中重视学生创新思维的培养，重视教材单元学习任务的落实，着意引导学生精准审题，明确扣题。
随后，高三备课组组长刘晓丽老师做“立意·立骨·立魂——以高三期中考试作文为例”主题发言。她强调了立意的重要性，明确了立意的要求和原则，并从辨清核心概念、辨清逻辑关系、咬文嚼字切片分析等方面总结提升立意准确度的方法；分享了如何引导学生从对写作话题“是什么”“为什么”“怎样对待”的层层追问中确定写作思路，为文章立骨立魂。
最后，语文教研组组长刘永胜老师做“思路·理路·出路——作文写作的现状与思考”主题发言。他从“不能观照命题者意图”“缺少一以贯之的经脉”“没有虚拟论敌，思想不够辩证”“不能多走一步，囿于思维惯性”四个方面系统梳理了学生作文中的痼疾；提供了跳出思维惯性、建构论证模型、形成逻辑闭环等一系列具有实操性的写作教学策略；鼓励全体语文老师将这些理念与方法应用到教学中，培养学生批判性思维，帮助学生在写作中表达深刻思想，推动学生全面发展。
随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。此次研讨活动为教师搭建了交流与学习的平台，助力语文教学质量迈向新台阶。相信在全体语文教师的共同努力下，学生们将进一步提升语文学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。
文字 | 语文教研组
编辑 | 宋昕
审核 | 程作栋 张苏玲
