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2024
青蓝工程
本期师徒
徒弟简介
梅倩倩，淄博六中高中历史教师，中学二级教师，担任班主任及历史教学工作，曾获淄博六中“秋实杯”教学比赛青苗奖、优秀班主任、优秀教师。
师傅简介
王立彬，淄博六中高中历史教师，中学高级教师，曾获淄博市优质课一等奖、淄博市普通高中课程与教学先进个人、青年教师基本功大赛一等奖等荣誉。
2024
青蓝工程
成长感悟
“青蓝工程”中最珍贵的莫过于师徒间的那份情谊与知识的传承。从学生时代到成长为一名教师，王老师就像航程的灯塔为我指明奋斗目标、照亮前行之路，他将丰富的经验和深厚的专业知识倾囊相授，从教学方法到班级管理、从教育理念到师德修养，我认真观察、仔细揣摩，努力将这些宝贵财富内化为自己的教学风格。
实践出真知，反思促成长。每一次站上讲台，都是对自我能力的一次检验。在王老师的悉心指导下，我学会了在实践中发现问题，通过反思总结经验，不断调整教学策略，力求让每一堂课都能激发学生学习兴趣、培养学生思维能力。实现这小目标的过程付出了诸多努力，但每当看到学生们眼中闪烁着探索和求知的光芒，一份成就感便油然而生。
-部分听课备课笔记-
师德为先，育人为本。学生正处在成长关键时期，个人品德塑造与学科知识学习同等重要，以王老师为榜样，我不断加强自身师德师风建设，关心学生在校表现、关注班级整体情况，从学科知识、学校活动、班级日常等方方面面出发，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为学生成长道路上的引路人，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个年轻的心灵。
-不断提升课堂教学质量-
当然，成长的道路并非一帆风顺，我也遇到了许多困难和挑战——如何在有限时间内高质量备课、高效授课，如何更好地关注学生个体差异、因材施教，如何不断提高教育科研能力、实现个人全面发展……正是这些困难和挑战的不断出现，让我更加珍惜每一次学习的机会，也让我更加有针对性地提升个人专业素养。
-与王老师沟通交流备课内容-
在跟随王老师学习的过程中，我深刻认识到作为一名青年教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有良好的师德师风、先进的教育理念以及灵活的教学方法。我将继续跟随王老师的脚步，不断学习、不断探索、不断创新，更好地履行教师职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024
青蓝工程
教研活动回顾
01
课堂实录
02
教学心得
在高中历史教学中，《诸侯纷争与变法运动》是一个既充满挑战又极具吸引力的课题。这一章节主要讲述了中国春秋战国时期的政治、经济、思想等方面的变化。
历史背景的重要性：在讲解诸侯纷争之前，必须先让学生深刻理解这一时期的历史背景，包括周王室的衰微、礼乐制度的崩溃、各诸侯国势力的崛起。通过时间轴、地图等形式，帮助学生构建清晰的历史框架，为后续的学习打下坚实基础。
变法运动的深度剖析：变法运动是本课的重点，需要细致分析秦国商鞅变法，引导学生思考变法的必要性和影响因素，如领导者的决心、民众的支持度、改革的深度与广度等。同时，鼓励学生探讨变法成功或失败的原因，培养他们的批判性思维能力。
结合史料与文献：直接引用《史记》《左传》等古籍中的原文，让学生接触第一手资料，感受历史的魅力。通过分析史料，学生可以更直观地理解当时的社会风貌、政治斗争及变法思想，同时也能锻炼他们的史料解读能力。
跨学科融合：尝试将历史与其他学科如语文（古文阅读）、地理（春秋战国地图分析）等学科相结合、进行跨学科教学。这种融合不仅能拓宽学生的知识面，还能提升他们综合运用知识解决问题的能力。
《诸侯纷争与变法运动》的教学不应仅仅局限于知识的传授，更重要的是通过多样化的教学方法，激发学生对历史的兴趣，培养学生的人文素养和历史思维能力，引导学生树立正确历史观，以史为鉴、面向未来。
文字｜梅倩倩
组稿 | 苏健
编辑｜宋昕
审核 | 程作栋 张苏玲
