冬日渐促，心向暖阳。12月19日，梁溪区“课题进课堂”项目推进活动暨江苏省无锡崇宁路实验小学十四五重点规划课题《公共精神观照下小学“泛·参与式”课堂的微观实践研究》的课堂研讨活动在学校千子书房正式开展。华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师郭元祥，及他的博士团队汤雪平、李新、李冰雪，无锡市教师发展学院发展研究部主任孙学东，梁溪区教师发展中心综合研训部副主任伏志瑛，崇宁教育集团总校长陈丽丽，学校课题组成员以及梁溪区各中小学教科研负责人、教师代表共同参与了本次活动。
崇宁路实验小学陈淼副校长主持了本次活动。教科室主任黄秋燕老师向大家详细介绍了课题的研究目标、背景，以及学校“泛·参与式”课堂的发展历程。黄老师在汇报中谈到，学校以社会性科学议题为核心抓手，构建微课程体系，采用议题式教学范式，设计共同体活动，研制共同体课堂学习微制度。在本次课题进课堂活动中，预先设计了有针对性的观测量表，通过评估协商、合作、倾听、对话等微制度的效能，推动研究的深入发展。
蔡婷婷老师选择了具有社会性科学议题价值的教学内容《口语交际：意见不同怎么办》进行课例展示，借助AI豆包平台，利用角色代入、模拟协商、汇报交流等形式丰富的学习活动，生动地展示了学习共同体微制度在课堂实施中的作用，同时也自然融入了跨学科学习，学生素养得以全面展现。
接着，李新博士和课题团队成员，结合本节课的实例，开展了现场沙龙研讨。与会的教师们踊跃参与讨论，分析了协商、对话、合作、倾听四个观测点在本节课中的达成度。大家就如何更好地在课堂中利用信息技术工具，以及如何进一步优化量表、增加评价维度进行了深入探讨，旨在切实提升课题研究质量和课堂实践效果。
沙龙结束，孙学东主任对学校运用课堂循证方法开展课题研究的做法表示肯定。他特别赞扬了将跨学科活动与社会性科学议题相结合的创新做法，认为这不仅推动了课堂的变革，也为公共精神的培养提供了有力支持。此外，孙主任还提出了进一步优化教学策略的建议，例如融入“六顶思考帽”策略，以增强共同体学习中的互动性和深度思考。
郭元祥教授从语文学科口语交际、跨学科学习、社会性科学议题教学三个维度进行了深入浅出的点评。郭教授着重强调了课堂需要向现实敞开、向历史扎根、向文化浸漫、向生活还原、向时代靠拢，其深刻的见解为本次活动增添了学术深度。
最后，区综合研训部伏志瑛副主任对活动进行了全面总结。她首先对崇小教科研团队所展现出的卓越力量和充满活力的团队氛围表示赞赏，并特别强调了巡回循证的重要性，鼓励团队持续进行反思优化，以确保研究成果的进一步完善。
课题精研智慧生，实践课堂风采扬。本次活动的圆满结束，不仅见证了崇小在“泛·参与式”课堂实践中的创新与努力，也感受到了学习共同体建构的重要性。此次研讨活动不仅是一次学术交流的盛会，更是一次教育实践的深刻反思。未来，学校将继续聚焦学习共同体的建构，精研“泛·参与式”课堂，在教科研一体化的道路上不断探索和创新！
编辑：教科室
推送：教科室
审核：陈伟佳
发布：方劭烨
