叶知秋暮色浓，霜寒露洒满阶红。为了深度探索跨学科主题学习，用数学的眼光去观察世界，实现学科育人目标，12月12日，崇宁路实验小学数学组全体教师齐聚一堂，开展了以“‘跨’学科之美 ‘研’融合之道”为主题的教学研讨活动。
课例展示
吉志佳老师执教六年级上册《树叶中的比》。通过欣赏不同种类的树叶，开启树叶中的比的探索之旅。课堂上，他将科学、美术、人文等学科的知识深度融入数学，引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据、发现规律的过程，培养了学生的数据分析观念。同时还将数学知识与艺术创作相结合，学生根据自己发现的树叶长和宽的比值和树叶形状的关系，进行自主设计，创造出独具个性的树叶艺术作品，体会到了数学知识的应用价值。
反思研讨
课后，吉老师阐述了本节课的教学设计思路，数学组老师们围绕本节课展开了深入研讨。
杨寅寅老师：教师用精炼的语言引领学生提出问题、自主探索、得出结论，在大小、形状不同的各种树叶中分析问题、解决问题。
陆玺钥老师：本节课巧妙地将数学中的“比”与自然科学、美术融合，加深学生对数学中比的概念的理解，拓宽对自然界形态多样性的认识。同时，小组合作形式的开展，让学生更自信地提出了自己的观点。
成凯茜老师：教师放手让学生自己设计树叶，为学生提供了创造空间。课堂上拓展的黄金比的知识，让学生感受到大自然和数学的美与神奇。
龚寅岚老师：教师重视学科与生活的联系，关注了结构化的知识、系统化的思维，在课堂中注重学生的数据分析观念，提高了初步的实践能力和创新意识。
张海燕老师：教师注重学科融合，用测量、计算、比较的方法发现树叶中比的奥秘，让学生真切地体会到了“比”的应用价值，激发了学生主动学习数学的兴趣，培养了学生用数学的眼光观察生活的意识。
最后，胡明洁教导对本次活动进行了总结，她首先肯定了各位老师对于本节课提出的建议，并指出跨学科学习在教学设计中要立足于数学课程学习中核心知识和关键能力的应用，通过领域间、学科间的横跨等整合方式，打破学科界限，实现数学与其他学科及社会生活的有机融合。
学科无界限，融合促提升。 跨学科融合是时代发展的必然，也是新时期教师的必备素质和教学努力的方向。数学组将继续践行新课标的理念，让学生的素养在课堂上真实地发展。
编辑：高洁
推送：教导处
审核：陈伟佳
发布：方劭烨
