慎思明辨
共研共进
才恋夏荷初绽，忽惊桐叶临秋。乘着九月的秋风，凝着教研的热情，9月25日上午，崇宁路实验小学英语学科组在学校“十四五”课题的引领下，开展了以“思·辨·论”为主题的课堂教学研讨活动。
课例展示
张莹老师执教六年级上册《Unit3 Holiday fun(Story time)》,开启假日趣事的探索之旅。How to have fun in the holiday? 张老师以此主问题激活学生思想的“引擎”。课堂中，张老师巧妙地引导学生分析故事中人物的不同假日经历，思考经历背后的意义和价值。学生们积极参与课堂讨论，有的认为冒险的假日充满神秘感，有的则觉得宁静的休息时光更具魅力。通过观点的碰撞，学生们不仅深刻理解了故事内容，还提升了批判性思维能力，学会了从不同的角度看待假日生活。
分享交流
王斐老师结合课例，进行了《思启智 辨澄理 论致知》的微讲座。她从导入阶段的思辨启发、新知呈现的思辨引导、情境模拟的思辨实践以及总结反馈的思辨提升四个方面进行了深入浅出的阐述。她对于课例中巧妙的活动设计和相应的思辨点都做了细致的观课分享。
张老师紧扣主题字眼“fun”，精心设计教学活动，成功激发了学生探索问题的热情，带领学生深入探究主题意义。通过对同一话题的多角度分析，学生的语言能力和思维品质均有了提升。
张老师基于新课标理念，从课堂的导入、新授、巩固环节都设计了有助学生思维发展的教学活动。她还鼓励学生提出不同观点，有助于他们建立自信，激发了学生的学习兴趣。
张老师通过一系列层层递进的课堂活动，围绕
where、what
who、how、why
几方面解读文本，将“思·辨·论”行动与实际生活相结合，拓宽了思维视角，提升了学生综合运用语言的能力。
教导主任余玲对本次活动进行了总结。她肯定了张老师课堂中对问题链的巧妙设计以及对学生核心素养培养的关注。同时，她还鼓励老师们尝试通过设计更具思维含量的活动来提升学生的思辨能力，助力学生进行自主学习以及个性化的内化吸收。
榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。本次教研活动深化了教师对思辨教学的认识，也为接下来的英语思辨课堂打开了新的思路。英语学科组将继续在学习中积淀，在反思中成长，在实践中发展，不断创新，以主动、积极的姿态为培养具有全球视野和思辨能力的学生而努力！
编辑：王斐
推送：教导处
审核：陈伟佳
发布：方劭烨
