Reading
“每本书都别有天地，别有日月星辰”
---杨绛
阅读是一种美好的遇见，阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。浸润书香，师者先行。为进一步提升教师的专业素养，赋能教师专业发展，我园教师开展了教师读书活动，大家围绕所阅读的书籍进行了研读与分享，共同感受书籍带给我们的能量。
阅读的力量
阅读
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《漫步书海，浸润书香》
阅读小组的组长们首先进行各组读书汇报，向大家介绍了组内阅读书目、选择这本书由来以及教师阅读情况，向大家展示各章节思维导图及研讨内容，教师结合实践提升了理论修养。
小班组《互动还是干扰》
书中主要探讨了在幼儿早期教育阶段，教师与幼儿之间的互动问题。通过对师幼互动的深入研究，本书旨在帮助教育工作者分辨哪些互动是有益的，哪些可能会变成干扰，进而提供有效提升师幼互动质量的方法和策略。这本书对于幼儿教育工作者具有重要的指导意义，能够帮助他们更好地理解和实践与幼儿的互动。
中班组《自主游戏》
书中强调自主游戏在幼儿教育中的重要性。内容包括自主的生活是幸福的、自主的学习是高效的、自主的游戏是快乐的等理念。这本书旨在通过倡导自主游戏，帮助幼儿拥有快乐且富有意义的童年。
该书由中国轻工业出版社出版，是幼儿自主生活、学习与游戏系列图书之一，适合幼儿教育工作者和家长阅读，以获取如何在幼儿教育中运用自主游戏的相关知识。
大班组《走进评价，走进儿童》
该书聚焦于幼儿发展评价这一主题，旨在帮助读者深入了解如何通过科学的方法对幼儿的发展进行评价。封面设计采用了现代简约风格，主要颜色为蓝色、黄色和白色，给人一种清新、专业的感觉。
书中的内容包括幼儿发展评价的理论基础、实践方法、案例分析等，对于从事幼儿教育工作的教师、研究人员以及关注幼儿发展的家长来说，是一本具有参考价值的专业书籍。通过对幼儿发展评价的解码，读者可以更好地理解幼儿的成长过程，进而为幼儿提供更适宜的教育和支持。
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《阅见新知，交流所感》
每位教师结合自身的读书实践，相继以不同的视角向大家分享了自己在阅读中的所想，所思，所感，所悟。
黄晓雪老师
教师简介：毕业于赤峰学院，本科学历，是一名二级教师，从事幼儿教育工作四年。教育理念是点燃梦想的火炬，让孩子在自己的人生中以独特的方式闪耀光芒。
有效的互动是需要教师在正确的时间以正确的方式说出正确的话语，做到与幼儿同频，判断幼儿是否需要支持以及选择合适的互动时机支持幼儿，把注意力集中到儿童的身上，以至于达到有效互动所需的同步性。在一日活动中进行实践尝试，不断解决师幼互动中的实际问题，最终提升班级保教工作质量。
李文静老师
教师简介：毕业于赤峰学院，投身幼儿教育事业已9年。在我看来，幼儿教育宛如精心雕琢璞玉。我的教育理念是“以爱为基，启迪天性”。
有效互动的基本保证是时间，只有愿意花时间倾听儿童，才能走近儿童，从而引发儿童与教师的对话与交流，用肢体动作、语言等方式向孩子传达信息，我愿意用自己的所有时间倾听你。成人必须向儿童主动做出调整，只有与儿童同频共振，才能与儿童进行有效的互动。
孙晓丽老师
教师简介：我的格言是把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
在阅读的过程中，深刻感受到了教育的魅力和挑战。教育是一项需要付出巨大努力和耐心的工作，但同时也是一项充满希望和成就感的工作。通过教育，我们可以影响一个人的成长轨迹，甚至可以改变一个人的命运。这让我感到无比的荣幸和自豪。也让我深刻体会到教育的本质和价值，也让我更加坚定了从事教育事业的决心和信念。我相信，在未来的教育实践中，我会更加注重学生的生命体验，关注他们的个性差异，用爱心和耐心去引导他们健康成长。同时，我也会不断提升自己的专业素养和教育能力，为教育事业贡献自己的力量。
张梦雪老师
教师简介：毕业于吉林师范大学，从事教育专业已历经十五年，我的教育格言是把每一个孩子都放在心上，让每一个孩子都有展示自己的机会。
自主游戏的价值和意义在于它可以帮助人们以有趣的方式学习和探索他们自身的想法、价值观以及对知识的认知。它可以帮助孩子们更好地理解和应用他们在学校学习的知识，而且还能让他们在自己的舒适区内玩得开心。此外，它帮助人们培养创新思维，发现新的可能性，从而促进自我发展和成长。
杨馥淇老师
教师简介：毕业于内蒙古师范大学音乐学院，深耕于幼儿教育领域，积累了丰富的一线教学经验。擅长通过艺术活动启迪孩子的创造力，凭借对幼儿教育的热爱，深受家长信赖与孩子喜爱。
教师是幼儿自主游戏的引导者、合作者;幼儿是自主游戏中的创造者和主导者身份。教师应积极转变教育理念和游戏观念，坚持幼儿的主体地位，遵循“幼儿在前、教师在后”的原则，创设“美与安全”“自由与开放”“自然与冒险”的游戏环境，并根据幼儿的游戏发展阶段(前、中、后期)，通过观察和分析，采取有效的、适宜的指导策略。
李淑芳老师
教师简介：我对孩子有着浓厚的兴趣，喜欢和他们一起玩耍、交流。作为幼儿教师，我会耐心地倾听和解答孩子们的问题，细心观察他们的表现，并根据他们的需要做出相应的调整和改进。
评价不是简单地给出一个分数或等级，而是通过细致的观察、真诚的交流，发现每个孩子的闪光点和成长点，为他们的未来发展提供有力的支持。老师应该努力走进儿童的世界，用心去进行评价，让每一个孩子都能在积极的评价中茁壮成长。
王岩老师
教师简介：毕业于吉林师范大学，我喜欢阅读，阅读之美,美在感悟;阅读之美,美在积累;阅读之美,美在常读常新。
走进幼儿评价，是一种深入了解孩子的方法，通过观察、访谈等方式，教师可以更全面地了解每个孩子的个性、喜好和家庭生活，这样有助于教师更好地制定教育计划，也能让家长更加了解自己的孩子。走进幼儿评价是一项细致而重要的工作。它需要教师有耐心、热情和开放的态度，以理解和接纳每个孩子独特的成长路径。只有这样，我们才能真正帮助他们实现自我价值并健康成长。
最后朱主任进行总结，肯定了老师们的热爱读书与钻研精神，鼓励大家积极投入到阅读里，认真汲取书中的养分。让我们能更专业、更用心地去陪伴每一个孩子成长，为打造高质量的幼儿园教育添砖加瓦。希望咱们能把阅读的好习惯一直保持下去，持续在阅读中提升自我，为孩子们的美好未来奠定更坚实的基础！
我们共同阅读，进行知识的碰撞、思想的交融。从教育理论的深度探究，到一日活动的实践，每一次阅读都如同一束光，照亮我们教育之路的一隅。我们分享感悟，交流心得，在彼此的启发中不断成长。阅读让我们理解孩子的世界，实践让我们将所学转化为爱的教育行动。让我们一起在阅读与实践的道路上，携手前行，绽放光彩！
END
编 辑|张 新
撰 稿|李文静
一 审|李艳玲
二 审|朱 艳
终 审|卢春雷
