儿童的智慧源于材料，为丰富游戏材料，支持幼儿深度学习，提升幼儿自主游戏水平，推进园本化自主游戏的有效开展，进一步提升教师科学材料投放的专业能力。2024年10月13日，红山区第六幼儿园开展了自主游戏材料投放观摩活动及研讨活动。
深入现场 自主观摩
本次评比活动以深入班级观摩、本班教师讲解、观摩人员互相点评的形式进行。各班教师立足儿童视角，围绕游戏创设思路、如何根据幼儿兴趣进行材料投放及与整体环境创设相融合进行讲解。
为真正做到研讨有方，落实有效，各观摩教师分别走进不同年龄段的班级，针对材料的类型、功能、材料投放的现状、与领域关键经验的链接等情况进行细致、全面的观察和记录。
一石一木、一瓶一罐都可以成为激发儿童创作灵感的有用之材，不同的材料具有不同属性、质感，以及不同的肌理效果，是儿童认识、探索世界的工具，也是他们进行操作和创造的绝好材料。
多彩材料
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丰富多元的游戏材料能激发幼儿游戏兴趣，满足支持幼儿的游戏需要。其中开放性游戏材料的投放使幼儿的自由天性得以表现，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。尤其是树枝、秸秆等自然材料在幼儿的手里千变万化，妙趣横生。
材料丰富，玩法多样，源于生活，源于自然，孩子生活中各种各样的低结构物品，都成为了孩子探究、游戏 的“主角”。孩子们尽情玩耍、自由想象，乐此不疲地与游戏材料有效互动，他们专注投入的的身影吸引着观摩的老师，大家用眼睛捕捉着孩子们在游戏中的一举一动，用耳聆听着孩子们的一言一语，用心感受着孩子们在游戏中的学习、成长和收获。
整个观摩中教师们仔细倾听、细心观察、用心记录，对室内自主游戏的布局及环境营造、材料的投放、游戏开展等方面有了更深度的认识。
交流分享 共同提升
观摩结束后，教师们在轻松愉悦、互动式的交流中，聚焦“观摩班级材料投放存在的问题及提升策略、针对幼儿现年龄阶段的发展目标应投放什么样的适宜性材料?”为主要研讨点，进行“沙龙式”的研讨。小组成员集思广益积极研讨，为今后室内游戏材料的调整打开新思路。
最终老师们根据不同年龄段幼儿的特点及兴趣，研讨出小班幼儿年龄小，教师在室内自主游戏材料开展中应多观察幼儿，发现幼儿的兴趣以及需要，投放材料时多思考，应该多贴近幼儿生活，勤查阅相关专业资料，让幼儿的游戏内容丰富起来。
中大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，大班老师应在材料投放与环境创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展!
最后保教领导对本次观摩和研讨活动进行了梳理总结，充分肯定了每位教师对待本次观摩和研讨活动的认真态度并提出：教师们一定要结合幼儿的真兴趣、真需要、真学习进行分析、梳理，提供幼儿真正需要的游戏材料，以材料引发游戏，为幼儿游戏中的主动学习、主动探究及经验的生长提供有力支持。
不仅为老师们提供了良好的相互学习、相互交流的平台，。同时，也将带着问题不断的探索和前进，进一步促进幼儿区域游戏更科学有效地开展!
此次观摩研讨活动不仅为教师们建构了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，还促进了班级之间的交流与学习，为幼儿对游戏材料的选择和运用提供更多可能性与自主性，老师从活动中汲取了经验、得到了合理的建议，也对如何更具实效性的投放材料有了更清晰的了解。这也就意味着发掘游戏的趣味性、价值点、探究点及指导幼儿自主游戏是我们所要坚持探索的教育常态。更好地提升了教师观察和评价的能力，也进一步促进了教师的专业化发展，为今后的自主游戏开展提供了新的启发和探索的方向。
编 辑：张 新
撰 稿：齐书君
一 审：齐书君
二 审：朱 艳
终 审：卢春雷
