今天，在“勇担教育强市建设新使命 沿着总书记指引方向阔步前行”专栏之“区县成效”专栏，推出重庆市大足区聚焦该区深化劳动教育评价改革实践，让师生收获“更饱满”的成长。让我们通过一组图片、一篇报道来看看——
组图带你看
报道带你看
重庆市大足区
劳动教育评价改革实践
让师生收获“更饱满”的成长
“同学们，欢迎来到‘枯木艺术’课堂，我们即将与大自然开启一场艺术之旅。”“太棒了！”在大足区，龙水镇沙桥小学的李娟老师正带领学生开展学校特色劳动课程“枯木逢春”教学。
大足区龙水镇沙桥小学从“根雕艺术”寻找灵感，在学校“衍纸艺术”实践工作坊的基础上进行延伸，利用校园冬春季节产生的形态各异的枯枝、枯根，根据其独特造型巧妙赋予枯木“二次生命”，从而形成独特的“枯木艺术”自然笔记作品，构建特色劳动课程“枯木逢春”。该课程包括学具制作、野外观察、净化环境等实践内容，并与美术、语文、数学等学科深度融合，成为大足区劳动教育中一道靓丽风景线。
作为重庆市劳动教育评价改革试点区，近年来，大足区以《义务教育劳动课程标准》为指导，深挖本土资源和学校特色，开发出各具特色的劳动教育特色课程群。如，宝顶幼儿园的“小小陶艺师”、龙岗一小的“教学楼顶的农庄”、三驱中学的“舌尖上的凉粉”、职业教育中心的“大足石刻雕塑”……目前，大足区已有30多门特色劳动教育课程通过教师进修学校评审，这些劳动教育课程以劳动为基础，推进德智体美劳五育有机渗透，既培养学生的综合实践能力，又增强学生的社会责任感。
研发特色劳动课程的同时，大足区注重劳动基地的建设，让劳动实践成为传承和弘扬劳动精神的有效载体。协和小学与隆平五彩田园工作站合作，在五彩田园设置了“承包地”，聘请工作站专家为劳动教育辅导员，指导学生田间劳动；经开小学在当地政府的支持下，将学校附近四十亩空闲地开发成为种养乐园，种植蔬菜、瓜果、花木的同时，养殖鱼、鸡等动物，让城区的孩子体验农家劳动；石桌小学将校园内的空地设置成“蔬菜小农场”，分班承包，错时劳动，通过“美食节”展示劳动成果；职教中心与石刻产业园等企业合作，延伸劳动课堂，将劳动基地开设到企业，让学生接受专业人员的指导……大足区各学校通过校内开发、部门合作、牵手企业等方式扎实开展劳动教育基地建设工作，目前已有62个劳动教育基地通过区级审核，其中15个劳动教育基地被评为“劳动教育示范基地”。通过劳动基地的建设和利用，为学生提供了丰富的实践机会和优质的教育资源，培养了学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
近年来，大足区构建的“两层三体”劳动教育评价体系日趋成熟。两层即区域、学校分层建立科学的劳动教育评价体系；三体即立体化评价学校、教师与学生，评价学校劳动课程实施，评价教师劳动教学成效，评价学生劳动素养发展。区教师进修学校邓本莲名师工作室《区域推进小学劳动教育评价体系的实践研究》试点项目成功结项，《大足区中小学生劳动素养评价任务清单》《小学生劳动素养评价量表》《大足区中小学劳动教育课程管理指导意见》《大足区全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》等指导性成果在全区推广。双桥实验小学研制的《劳动教育实施成效“三纵三横”评价清单标准》根据不同学段学生的特点精心制定劳动教育清单，从家务劳动、校内劳动、社区劳动三个层面确定各年级劳动内容，加强过程性评价，通过学生自评、同伴互评、家长评价、教师评价的方式，实行积分打卡式评价，保证了学生劳动教育评价的持续性和有效性。
2024年，大足区将“劳动教育评价改革试点区”工作纳入区人民政府工作报告予以推进，研制了《中小学劳动教育课程管理指导意见》，成立了区级劳动教育评价改革工作专班，遴选了25所学校作为试点单位。从区委、区政府，到区教委和各部门，再到各类学校，将劳动教育评价改革作为教育评价改革的重要内容。“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责”的教育领导体制让劳动教育评价改革持续深化，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，在劳动中树德、增智、强体、育美，促进学生德智体美劳全面发展。
精美的石刻会说话，大足的教育暖万家。大足区将进一步深化劳动教育评价改革试点区建设，让孩子们在劳动中成长，在劳动中收获，在热爱劳动、勤于劳动、善于劳动中提升综合素质，让他们身上有汗、眼里有光、脚下有路，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
声明丨“重庆教育”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。版权归原作者所有。若有来源标注错误或认为内容侵权，请及时联系我们更正或删除。
往期精彩回顾
教育强市高校贡献
教育强市区县成效
一把手例会发言摘登
教育强市笔谈
