本文主要是给非初三年级
初三年级这么玩有点来不及了
最近新初二新生诊断进行中
和孩子聊天
发现很多孩子
在考试中有这样那样的错误
其中比较明显的就是毛躁
很快搞定
然后回过头检查
有时候检查出了问题
分还不错
有时候就变成了事后诸葛亮
这题我会
总之
波动性很大
从开始跟我学习
我就会经常强调一个事
“一遍成”
我觉得这是一种态度
也是一种做事方式
前几篇我也写过
有些小学家长找到我
四五年级要来学物理
问到就说
听说初中难
多学几遍
凭啥第一次不好好干
你觉得你第二次就会好好干
态度决定行为
行为决定结果
我经常对孩子们讲
考试就要训练一遍成
每次期中期末前一个月左右
我都组织刷题
也都会给孩子们讲这个事
就是只做一遍
把你觉得的该干的都干到位
然后就放下试卷
批改
其实检查就是给自己后路
从历史的经验教训来看
成功的往往是没有后路的
选择越多
干的越少
后路变成了绝路
所以不要给自己太多后路
每次和孩子聊完这个
我也想跟家长朋友们说两句
如果你觉得我说的还算有道理
那么你要拓宽自己的容错边界
如果原来孩子经常靠检查
那么突然调整
一定会有一个阶段不适应
这个阶段的题目训练
或者考试分数
确实会出现下滑
我们要理性看待这个问题
从长远来看
一遍成一定是比靠检查强
更何况
“一遍成”
是一种态度
不是说咱们到了决赛的时候
（中考高考）
杜绝孩子检查
通过训练“一遍成”
孩子的一次正确率上去了
后面的时间检查
正确率会再上一个台阶
