新学年物理课诊断报名中
最近和家长朋友们聊天
有觉得自己孩子吵让我管他安静点的
有觉得自己孩子不吱声非要我提问的
我的态度一直都是
没必要非把香蕉变成苹果
其实
你们也没那么在意
孩子是香蕉还是苹果
只是觉得另一种状态
会有不一样的
结果
这大部分是自找的焦虑
我活的还算舒服
就是我从来不预设
如果……
说回到学习
有人认为
活跃的行为
可能会有助于
学习
主要是在于
活跃时
注意力大概率在这事上
也有人认为
过于发散
会让该注意的
没注意到
我觉得这些都对
你说什么就是什么
就是厉害厉害
就是服气
反过来
如果没有什么是必然的
那么让他舒服
他就不会难受
这是必然的
（有点哲学）
如果一个孩子虽然不吱声
但是该有的过程都有
该对的答案都对
没有干扰别人也没有拒绝学习
那就是OK的
一个孩子特别活跃
在告诉ta分清场合的情况下
保留ta原有的天真
也未尝不是一件好事
教育
不要把香蕉变成苹果
香蕉就长成好吃的香蕉
苹果就长成好吃的苹果
香蕉苹果不重要
好吃就行
