秋季报名诊断中
前几天被一个新朋友问到如题的问题
挺有趣的
和大家简单聊聊
觉得OK的可以自己试试
提升有时候很玄学
别人做了OK的到你这不一定有用
别人觉得没问题的可能是你的问题
说实话
没有哪个事做了一定提升
有人可能会说
课上
认真听讲
记笔记
下课
按时完成作业
做好练习
及时整理错题
不都有用吗？
以上只有what
没有how
也就是说
上面的词对于不同人
理解，行动
也是存在很大差异的
什么样算认真
记笔记细到什么程度
……
并没有哪个一定OK
根据smart原则
SMART原则是一种目标管理方法，旨在帮助个人或组织设定和实现具体、可衡量、可实现、相关和有时间限制的目标。这一原则由五个英文单词的首字母组成，分别是Specific（具体的）、Measurable（可衡量的）、Achievable（可实现的）、Relevant（相关的）和Time-bound（有时间限制的）。
这并不解决问题
提升这事确实玄学
用物理的方式去思考
就是
大胆假设
小心求证
动态的看待问题
我这里提供一个思路
朋友们可以尝试一下
首先梳理一下自己过去的一年
或半年
或2个月
每个科目情况
包括但不限于
1.具体分数
2.目标分数
3.对此科目学习过程中好的行为
4.对此科目学习过程中不足的（可改进）的点
针对3，4两条我这里简单说明一下
写的时候尽量要全面
比如
上课状态
是否记笔记
作业完成及时性
对科目喜欢或排斥
有无外部求助
有无额外训练
……
好的必然是要保留的
而不好的
择其一去改进
（别把自己/孩子当超人）
可以在众多不足中
先选择一个你觉得影响最大的
再选择一个你觉得最容易改的
根据个人对克服困难能力评估
选择能真做到的影响力最大的
执行半学期
这里可以考虑是否需要外部力量监督
既然是感觉
必然也就是不准的
每半学期修正校准一下
看看这半学期在执行层面上
是否到位
是否真对结果有正向影响
没有完全一样的人
也就没有万能的提升方法
动态中进步
做一个会迭代的人
是初中留给你三年时间的意义
多尝试
多总结
强执行
