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【生长教育】开展实验测评，提升探究能力——林村小学四年级科学实验操作与探究能力测评活动

楼市 2024-06-17 18:13 广东

开展实验测评

提升探究能力

林村小学四年级科学实验操作

与探究能力测评活动

　　为落实国家义务教育质量监测结果应用，改进小学科学实验教学工作，加强学生实践动手能力培养，进一步推进素质教育，根据东莞市教育局《2024年东莞市小学生科学实验操作与探究能力测评的实施方案》文件精神， 6月14日上午，我校顺利开展了四年级科学实验操作与探究能力测评活动。

▲林村小学测评现场

　　为保障考核工作的顺利进行，在教导处李润华主任、黄友旋副主任的组织下，我校召开了林村小学科学实验操作考核考务工作会议，精心布置好测评考场、备考室，准备好相关的实验器材与材料。

▲布置考场

　　测评当天，林村小学黄福胜副书记等行政领导来到考场巡查监督，现场指挥。塘厦镇教育管理中心教研员黄文献老师到我校巡考，对我校科学实验操作与探究能力测评的组织工作给予了充分肯定。

▲镇教管中心黄文献老师巡视

　　在候考室，学生有序排队抽签，随机抽取一道试题作为测评内容。在测评过程中，学生首先要口述实验所需器材，接着严格规范地进行实验操作，并在实验记录单上填写实验现象和结论，最后整理实验器材。

▲学生抽签

▲学生候考

　　本次实验操作考核测评对象是四年级全体学生，测评内容是由市教育局小学科学专家团队依据《义务教育小学科学课程标准》课程目标，并结合现行教材中的实验内容研制出题。我校抽取了其中的8道实验操作试题进行测评：

▲试题1 声音的强弱

▲试题4 观察物体发声时的振动现象

▲试题7 探究影子形成的原因

▲试题8 设计制作土电话

▲试题9 电路的研究

▲试题10 判断物体的导电性

▲试题12 探究物体的运动方式

▲试题13 运动的物体有能量

　　测评时，每一位监考员都切实做好考评工作，统一评定标准，统一尺度，确保实验操作测评的公平、公正，做到给分合理、扣分有据。经过接近几个小时的考核，我校四年级6个班的全部学生顺利通过了科学实验操作考核，本次科学实验操作考核活动圆满结束。

▲监考老师与工作人员合影

　　此次科学实验操作与探究能力测评活动，不仅培养了学生严谨的科学态度，还提高了学生的动手实践能力，为学生们今后的科学学习奠定了坚实的基础。实验探索真知，科学点亮未来，我校的科学教育工作将借此东风，再上新台阶！

审稿：黎勇坚、姜洋、李绮敏

责编：王周清

供稿：叶建霞（文）赵乐聪（图）

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生长教育

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