夏风清浅，夏木欣欣，斑斓多姿，美好正与你同行！6月11日，为进一步落实新课程标准，助力课堂，提高教育教学质量，促进教师的专业成长。我校语文科组开展基于“文学阅读与创意表达”真实情境设计与实施策略研究的教研活动。
活动一：课前导读
首先，苏慧娟老师带来《铁杵成针》的导课。苏老师的导课围绕着四年级的学生特点，从教材分析、学情分析、教学目标和教学设计等方面展开。本课将立足于新课标的语文核心素养要求，创设了“我与古人交朋友”的大情境，引导学生在真实情境中以多种形式诵读古文，运用多种方法理解古文意思，巧设妙招想象补白，让学生在理解、认同、感染中，进一步去挖掘并发扬文化的精神之美。
活动二：课例观摩
李晓晴老师执教四年级下册《铁杵成针》，创设“我与古人交朋友”的真实情境，设计三个学习任务落实本课的语文要素，引领学生通过多形式、多层次的朗读，图文并茂讲故事，创设人物对话情景，搭建语言支架，充分调动学生的想象力，开放性的课堂，充分体现了教学评的一致性，把学生带到了一个充满诗情画意的世界,巧妙地将语文实践和人文精神融为一体,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。
活动三：评课议课
善学者明，善思者智。课后，参与听课的老师们对本节课精准把握教学目标，运用学习任务群设计课堂教学给予了高度的评价：首先，朗读古文有层次，教师引导学生以多种形式朗读，调动学生的积极性；其次，理解古文有方法，在学生熟读古文的基础上，回顾学习古文的方法，抓起因、经过、结果说文意，并以图文并茂形式更为直观地梳理文章内容；最后，想象补白有妙招，教师再次创设情景，让学生结合角色再现人物对话，激发学生的想象力和和创造力，并力求做到教学评一体化教学。高效的课堂，让全体语文老师有思有悟有收获。
活动四：微型讲座
教研是教师成长的催化剂。骆丽婷老师为现场听课老师带来了微讲座《读榜样故事，叙成长经历——文学阅读与创意表达学习任务群教学探究》。她用生动有趣的语言，结合新课标理念，从“文学阅读与创意表达学习任务群”“人文主题”“语文要素”和“大单元设计”四个方面进行重点讲述，依托课例探索教学策略，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵。
活动五：颁奖小结
张赛英老师为“真实情境设计与实施”主题教研活动中表现优秀的老师进行颁奖，对本次四年级教研活动进行了总结与肯定。她指出了团队协作、各就其位的重要性，全体语文老师将以此次活动为契机，把真实情境融入到各个教学活动当中。
静磨琢玉，路拾芬芳，芳华灼灼，蓄力远航。教育是一场充满期待的约定，更是一场孜孜不倦的奔赴。让我们在语文教育教学中遇见更美的自己，共创林小的生态语文！
审稿：黎勇坚 张赛英 李绮敏
责编：王周清
供稿：黄巧仪（文）苏慧娟（图）
— 往期回顾 —
精耕厚土，尽性生长
校训：日有所进 岁有所成
校风：共生共美 先后有序
教风：丰德丰识 浇灌有度
学风：自觉自主 身心有渐
更多精彩内容敬请关注
“东莞市塘厦镇林村小学”公众号
长按识别图中二维码
