在金秋送爽的季节里，附小语文教师们迎来了一年一度的“园丁杯”教学技能预赛。这不仅是一场教学技艺的较量，更是教师们相互学习、共同成长的宝贵平台。活动首日，以年级为单位，教师们齐聚一堂，开启了紧张而充实的集体备课之旅。
教研组长段老师细致入微地梳理了比赛的注意事项，还分享了自己运用“五磨法”教学的心得体会，鼓励大家在实践中不断探索，勇于创新。她的分享如同一股清泉，滋润了每位教师的心田，激发了大家的教学热情。
随后，主持人夏鲭清老师介绍了参赛的各位老师，对他们的辛勤付出和勇于挑战的精神表达了由衷的敬意。在热烈的掌声中，教师们进入了紧张的集体备课时间，大家围绕教材，各抒己见，碰撞出思维的火花。最后，通过抽签的方式，确定了每位老师的上课顺序，为第二天的正式比赛做好了充分准备。
次日，随着晨光初照，“园丁杯”教学技能大赛正式拉开帷幕。主持人陈曦向在座的评委和观众介绍了到会的两位重量级嘉宾即评委：长沙市教育科学研究院小学语文教研员段晓宏老师，以及《跟着名家学语文》课程的主创人刘发建老师。他们的到来，为比赛增添了浓厚的学术氛围。
比赛环节，教师们将一堂堂生动有趣的语文课呈现给在场的每一个人。一年八班的卢艳菁老师，以她温柔细腻的嗓音和扎实的教学功底，引导学生深入《秋天》世界，每一个字、每一个词都仿佛被赋予了生命，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
六年四班的程向凌老师，则巧妙地运用了表格学习单，将《夏天里的成长》这篇课文的知识点条理清晰地呈现出来，她的课堂，既严谨又不失活泼，充分展现了高年级语文教学的魅力。
三年二班的吴翩老师，以一段“蜗牛爬行”视频作为《搭船的鸟》一课的导入，瞬间吸引了学生的注意力。她巧妙地将视频与课文内容相结合，通过生动的情境设置，引导学生完成了习作任务，指向明确，效果显著。
二年七班的欧芬老师，用她富有感染力的语言，将《坐井观天》的故事娓娓道来，让学生在故事中领悟道理，学会思考。
四年一班的喻怡老师，则以《麻雀》一课为载体，通过细腻的朗读和深入的剖析，让学生感受到了母爱的伟大与无私。
张茜老师携五年二班的同学上课文《慈母情深》，以深厚的朗读功力，将这篇课文演绎得淋漓尽致，每一个字都饱含深情，触动了在场每一个人的心弦。
比赛结束后，段晓宏老师和刘发建老师分别对六堂课进行了深入而独到的点评，赢得了在场老师的阵阵掌声。与此同时，易宇校长、刘慧萍书记、王有凤校长、蒋孟英校长、李秋菊主任以及许建刚主任等校领导对本次专家指导给予了高度重视，他们不仅全程聆听专家的发言，更是以饱满的热情和严谨的态度，认真记录，展现出对教育事业精益求精的追求与尊重。两位专家首先对附小语文教师的基本功给予了高度评价，认为每位老师都做到了为学生范读，用自己的声音传递情感，这是语文教学中最宝贵的财富。
同时，他们也提出了几点宝贵的建议与希冀。段晓宏老师强调，首先，语文教学应真正做到以生为本。要给学生安安静静读书的时间，让语文课后题得到解决的；其次，教语文，既要能把书本教薄，也要能教厚。教薄是指一篇长文章，教师能带领学生梳理出提纲挈领的文脉，教厚是指能由课内迁移到课外，把课内外阅读打通。最后，段老师强调，阅读是为了写作服务，不能只局限于教文章情节，而应教学生学会名家的写作招数，运用到自己作文中，落实以写促读。而刘发建老师再次提醒大家“老师多讲一秒，学生就少学一秒”语文教学应与繁琐的分析说再见，迈开语言训练的步子，附小老师应继续坚持范读，因为讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。同时刘老师也非常注意细节，指出与其“书空”，不如在课桌上用指头写，提高学生专注力。
两位老师共同提出，附小语文教学可以总结自己的共识。首先，语文应准备课练本，开课进行听写复习，每课易错字应该反复听写，打牢字词基础；其次，给学生在课堂上自读课文的时间，落实在课堂上解决课后题；最后，课后的的拓展阅读部分是不能遗落的，用好拓展阅读就是把书读厚。
最后，两位专家表示，希望每一位教师都能保持对教育的热爱和执着，不断学习和进步，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
赛后，两位组长段江玲老师和刘艳老师正紧锣密鼓的为参赛老师准备奖状，同时祝贺参赛老师获得荣誉。
“园丁杯”教学技能预赛虽然落下了帷幕，但教师们对教育的追求和探索却永无止境。这次比赛不仅是一次教学技能的展示，更是一次心灵的洗礼和成长的契机。我们相信，在附小这片沃土上，每一位教师都将以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，携手并进，共同书写教育新篇章。
撰稿 | 夏鲭清
编辑 | 欧阳邵萍
初审 | 段江玲
终审 | 李秋菊
