【一班一秀】儿童是环境的主人——中二班

文摘   2024-10-27 18:24   重庆  

儿童是环境的主人


在幼儿园这片充满童真与梦想的土地上,环境被赋予了“隐性课程”的重要角色,它在启迪幼儿智慧、塑造幼儿个性方面发挥着不可估量的作用。

鉴于本班幼儿在初期表现出的羞涩与自信不足,我们精心策划了“独一无二的我”班本课程,旨在通过五大维度——主题环境、区域环境、班级文化、植物角及家园共育,构建一个充满挑战与探索的空间,满足幼儿多元化的发展需求。

主题墙创设



鞠小铺启航日志:以“鞠小铺启航日志”为核心,围绕足球特色课程,生动展现孩子们参与足球活动的点点滴滴:从亲手制作的鞠、小组共创的空间布局到创意满满的价签与开业海报,每一处细节都记录着成长的足迹,激发着孩子们的成就感与归属感。家园联系栏则以和谐统一的色彩设计,强化了整体环境的统一美与视觉享受。







植物角创设


植物角中种植各种易于养护的植物,如多肉、绿萝等,并放置记录表,记录表也都是自己设计制作的。记录自己如何照顾植物的、通过让幼儿观察植物生长过程培养其亲近自然、爱护生命的情感,同时学习简单的自然科学知识。


常规环境创设



班级区角创设


01

艺术工坊





提供丰富的绘画工具、手工材料(如彩纸、剪刀、胶水等),鼓励幼儿自由创作,发挥想象力和创造力。定期更换材料,保持区域的新鲜感和吸引力。

02

脑洞大开





设置科学实验台、磁铁等探究工具,结合幼儿年龄特点设计简单易行的科学小实验,引导幼儿通过观察、操作、思考,探索自然科学的奥秘。

03

奇幻语屋





放置各种故事书、人偶、故事盒子、其他道具等,故事书与人偶搭建起梦幻的语言舞台,定期更新内容,鼓励幼儿自主阅读或进行角色扮演游戏,培养其语言表达能力和想象力,而二十四节气的融入更让孩子们在自主观察中感受自然的韵律。

04

生活小馆





在生活馆里能自己主动体验到不同角色之间的互动与交流带来的乐趣,我们生活馆里卖的东西都是孩子们自己收集和制作的,在这里他们也能感受到一些成就感和我是小主人的喜悦,在积赞卡上孩子们在得到相应奖励后,也会有自我肯定产生。模拟小超市,让幼儿在模拟的情境中学习生活技能,培养其独立性和社会交往能力。

05

建构天地





建构天地则是空间思维的游乐场,奶粉罐、拼插玩具等低结构材料激发无限创意。

06

足梦成长





设立一个以足球为主题的区域,让他们画出自己的足球梦,增加对足球的喜欢、还设置一块专门的墙面,展示每日的天气预报和日历,让幼儿了解天气变化和时间概念,培养其观察能力和时间管理能力。

我们还将“生活即教育”的理念融入日常,如餐前餐后的五个良好习惯养成,自我服务站,天气预报与日历的观察,都旨在让孩子们在快乐中学习,在体验中成长。


- END -

- 长按有惊喜哦 -

文字:冉珍容 樊娜

排版:刘桂蓉

初审:黄巧

终审:邓丽芳


奉节县吐祥镇中心幼儿园
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