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【一班一秀】小区域，大世界——中四班

文摘 2024-10-27 18:24 重庆

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。所以，教师不仅应对儿童环境予以足够的关注与重视，而且应该具有创设发展支持性环境的能力，以有效地促进儿童的发展。

壹

主题墙创设

主题墙的创设围绕“鞠家小铺，一鞠成名”设计了四个板块。分别是鞠从何来、开业海报、开业啦、鞠家小铺有什么。在这里，古老的蹴鞠文化与现代的创意相融合，每个板块都与足球课程息息相关。板块内容也会随着课程慢慢丰富起来，让幼儿感受蹴鞠的美！

贰

区角环境创设

01

足球区

足球技能与游戏的结合，满足了幼儿的运动与探索需求，培养幼儿更多的足球兴趣。

02

美工区

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。一首诗包含了是中华民族古老智慧的结晶，概括了二十四节气的顺序和特点。

以二十四节气歌出发，结合二十四节气课程，延伸出幼儿感兴趣的部分。通过参与区角活动，感受四季的变化，培养对大自然的热爱和敬畏之情，塑造二十四节气不一样的美！

同时对中班幼儿来说,他们喜欢通过自己的活动体验成功的喜悦。同时在活动中利用各种物品来进行操作活动,发展幼儿的动手能力。

03

建构区

建构区是幼儿园活动区的重要组成部分，它不仅发展孩子动手操作能力和想象力，而且也发展孩子的创造力以及与同伴交往能力，对孩子的成长起着十分重要的作用。

04

阅读区

在语言区投放经典绘本故事、童话等读物,小朋友可以在这里分享自己的所见所闻所想，推荐喜欢、有趣的绘本读物。通过阅读区幼儿还可以建立良好的读书习惯,有利于幼儿开拓视野,丰富知识,还能激发幼儿对图书的兴趣。

05

角色区

在这里，通过顾客与店铺的角色游戏，熟悉开店铺、购买食物的规则与程序，初步感知数学与生活之间的关系。幼儿也能从中体验不同的角色，学会沟通与合作。无论是扮演厨师还是服务员，亦或是顾客，都能在这个小小的饭店里收获满满的快乐和成长，增强人际交往能力。

叁

常规区角创设

喝水区、追光行动

喝水和进餐也是日常生活中至关重要的环节，为了保证幼儿有充沛的尽力去进行学习生活，采用自己监督自己的方式，自己记录每天的情况，我们也会对表现良好的幼儿进行小奖励。

肆

植物角创设

通过参与自然角管理、观察自然角的植物，了解常见植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，培养他们的动手能力、观察能力、记录能力，以及爱劳动、爱植物、爱大自然的情感。

儿童的智慧源于游戏，在小小的区域中，架起学习、探索的桥梁，让每一面墙面都会说话，让每一个材料都能互动，让每一个区角都充满趣味，小区域、大智慧，让幼儿在自主探索中，尽情游戏，快乐成长！

- END -

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文字：王丽肖天平

排版：刘桂蓉

初审：黄巧

终审：邓丽芳

奉节县吐祥镇中心幼儿园

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