《中华民族共同体概论》是高校进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手。本期邀请昆明理工大学马克思主义哲学教授，云南外事外语职业学院马克思主义学院院长张仲华，以《强讲好<中华民族共同体概论>课的责任感和使命感》为题，有针对性地对讲好《概论》课作出探讨。
习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”党的十八大以来，习近平总书记深刻把握民族工作的历史方位和时代课题，对铸牢中华民族共同体意识作出一系列重要论述。2023年中央政治局集体学习时提出“继续推进中华民族通史、中华民族交往交流交融史编纂工作，编好用好《中华民族共同体概论》等教材”（以下简称《概论》）。高校作为培养人才的重要阵地，肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命，承担着开展铸牢中华民族共同体意识教育的重任。
《中华民族共同体概论》是高校进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手。高校应肩负讲好《概论》课的责任感和使命感，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和中央有关重大决策部署，增强铸牢中华民族共同体意识的政治自觉、思想自觉和行动自觉。
《概论》课是第一部关于铸牢中华民族共同体意识教育的国家统编教材
铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记在马克思主义民族理论中国化方面作出的重大原创性论断和原创性贡献，是马克思主义民族理论与中国实际相结合的最新成果。
习近平总书记指出，自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。回顾我们党一百多年的光辉奋斗历程，我们党从成立时起，就非常重视民族问题和民族工作，重视正确认识和处理民族关系。党的十八大以来，我们党强调中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设等理念，鲜明提出把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，进一步拓展中国特色解决民族问题的正确道路，形成了党关于加强和改进民族工作的重要思想，开辟了马克思主义民族理论中国化时代化新境界，党的民族工作取得新的历史性成就。
在中国共产党的领导下，通过不断加强和改进党的民族工作，扎实推进民族团结进步事业，民族地区社会面貌和人民生活发生了历史性的变化，脱贫攻坚战取得全面胜利，一大批交通、能源、水利、通信、教育、卫生等重大基础设施建成使用，城乡居民收入稳步增长，基本公共服务水平大幅提升。各族人民切身感受到中华民族伟大复兴进入到不可逆转的历史进程，极大地激发了各族群众的爱国热情和中华儿女的自信心自豪感。
为进一步推进习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想进教材进课堂进头脑，落实立德树人根本任务，铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，国家民委组织编写了《中华民族共同体概论》教材。
为了扎实开展铸牢中华民族共同体意识教育，云南省教育厅、省民宗委根据有关文件精神，结合云南工作实际，对高校思政课教师进行了专门培训，发出《云南省教育厅云南省民族宗教事务委员会关于开展2024年学校铸牢中华民族共同体意识教育征文活动的通知》，要求各高校按照通知的要求开展相应的教学工作，目的在于引导学校、教师准确有效地开展好《概论》课，丰富教育实践活动形式，推动学校“铸牢中华民族共同体意识”教育工作。
讲好《概论》课，铸牢中华民族共同体意识是全党全国各族人民的共同任务，是中华民族伟大复兴、中华文明长久兴盛的思想保障，是推进新时代党的民族工作高质量发展的需要，也是思想政治理论教育和马克思主义民族理论工作者的光荣使命。
讲清楚“中华民族共同体意识是民族团结之本”重要思想
我国是一个统一的多民族国家，处理好民族关系、做好民族工作，关系民族团结和社会稳定，关系国家长治久安和中华民族伟大复兴。习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时强调：“民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。”铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是高校思想政治教育课的重要内容。
高校作为开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域，要切实将中华民族共同体意识有效融入办学治校各领域、立德树人全过程、教育教学各环节。聚焦铸魂育人、学理阐释、宣传教育、实践活动，教师要通过理论结合实际讲清楚“中华民族共同体意识是民族团结之本”，讲好各民族团结进步与繁荣发展新风貌，展现新时代党的民族工作取得的历史性成就，增强各族人民对中华民族大家庭的归属感，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同；通过全方位分析，帮助学生理解和认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的生动实践和宝贵经验，引导学生牢固树立各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念；通过讲述各族人民共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神的伟大进程，夯实民族团结的情感基础，不断巩固和发展中华民族多元一体格局。
新征程上，要结合各地各民族建设发展的实际以及取得的历史性成就讲好中华民族共同体故事，把中国共产党领导和中国特色社会主义制度是我国各民族共同发展进步的可靠保障、中华民族是具有强大认同度和凝聚力的命运共同体、中国特色解决民族问题正确道路所具有的明显优势讲清楚、说明白。
讲好《概论》课要着眼于促进各族人民团结进步和共同发展
民族团结是我国各族人民的生命线，讲好《概论》课，无论是系统讲授还是专题讲授，都要着眼于促进民族团结进步和共同发展这一主题。对于云南高校而言，特别要结合云南各地实际进行讲授，要讲好中华民族历史上各族人民团结奋斗的故事，讲清楚中华民族形成发展的历程，讲透中华民族从历史走向未来、从传统走向现代、从多元凝聚为一体的发展大趋势。
讲好《概论》课，要集中讲好新中国成立以来、改革开放以来，特别是进入新时代以来，各民族共同繁荣发展的故事；讲好党和国家在民族地区实施基础设施提升、特色产业发展、生态环境保护等一系列发展举措，各民族人民在中国共产党领导下创造美好生活的故事；讲好各民族你中有我、我中有你，谁也离不开谁的动人故事；讲好广袤中华大地上各民族人民守望相助、同心协力共同迈向更加美好生活的故事，为铸牢中华民族共同体意识打下坚实思想基础和感情基础。要理论联系实际，特别要联系云南各地各族人民在中国共产党领导下建设发展的实际，提高教学的针对性和吸引力。
讲好《概论》课，展现各族人民在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，有助于最大限度凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。要提高课程的教学质量，就要立足中国历史演进的内在逻辑，形成逻辑清晰、学理扎实、内容丰富的教学体系，进而阐明中华民族是一个基于长期交往交流交融而形成的民族共同体，阐明中华民族同各国人民携手构建人类命运共同体的美好愿景。要创新教学方式，根据学生和云南民族地区在中国共产党领导下，各族人民团结建设发展，共同创造美好生活的实际，制定科学的教学方法，生动再现中华民族共同体形成和发展的历史场景与现实风貌，让高校学生充分了解中华民族共同体故事。
教师要有讲好《概论》课的责任感和使命感
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“思政课的本质是讲道理”。《概论》课是新时代加强和改进学校思想政治理论课的重要组成部分，要把这门课的道理讲深、讲透、讲活，就要有讲好课程的责任感和使命感。
要深入学习领会习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，认真贯彻落实习近平总书记考察云南重要讲话和重要指示精神，为做好新时代的高校教学工作提供了科学指南和根本遵循。要系统掌握党和国家相关政策要求和法律知识，以实际行动和教学成效树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。
要善于学习思考，善于调查研究，不断学习掌握并熟知党和国家正确看待和做好民族工作的丰富经验和取得的巨大成就，深入落实《概论》课程应该承担的立德树人根本任务。
要把《概论》课程的教学与党的创新理论学习、“四史”学习结合起来，用马克思主义基本原理、“四史”教育的有关理论知识指导和丰富本门课程的思想内容，让《概论》课程教育更加全面、具体地融入高校思想政治理论课。
责任编辑 | 李雯
图片来源 | 云南日报
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《社会主义论坛》第10期
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