图片来自人民日报
序：
学习不是被动地、机械地习得现成的知识和技能，也不是孤立地训练各种认知能力，而是在情境中获得生长性经验，将知识迁移并进行创造性运用的过程。
在瞬息万变与复杂的世界，面对错综复杂的、不确定的问题，学生需要运用多个学科的知识、方法和创造性的思考来探索世界本质与奥秘，即跨学科实践。
经历了二十四节气“微课程”1.0版本，“多学科融合的校园活动课+学生在家实践参与”的2.0版本，西南财经大学附属实验小学二十四节气项目组全力打造节气课程3.0版本，以“节气成因与传统文化”为主题，以跨学科实践学习为行为方式，从孩子熟悉的事物出发，带着孩子们研究节气与地球运动、人类活动的关系，从熟悉中感受新奇，从已知中发现未知，激发和保持学生的认知内驱力，唤起孩子们对生活的爱与责任、建立起与自然的亲密关系，传承传统文化，探索教育可持续的更多可能。
VOL.3_32
立 冬
立 冬
秋风吹尽旧庭柯，
黄叶丹枫客里过。
一点禅灯半轮月，
今宵寒较昨宵多。
——明·王稚登
立冬，是二十四节气之第十九个节气，也是冬季的起始。立，建始也；冬，终也，万物收藏也。立冬，意味着生气开始闭畜，万物进入休养、收藏状态。时节不居，万物有序。冬是贮藏，也是祈盼。冬是蛰伏，也是希望。一岁一枯荣的物候变化里，包含着对美好未来的无限憧憬。
随着立冬节气的悄然降临，我校为了丰富孩子们的校园生活，增进对传统文化的了解与传承，举办了一场别开生面的“立冬节气画树叶与扎染”活动。通过画树叶和扎染活动的实践，让孩子们在体验传统艺术的同时，感受季节更迭带来的自然之美。
活动开始，廖老师首先为孩子们介绍了立冬节气的气候特点、树叶色彩的变化以及扎染艺术的起源与发展。让大家对自然的变化有了更深入的了解。
孩子们在操场边捡拾落叶，仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，试图将自己的所见所感完美地呈现在树叶上。
天气真好!阳光把我画的小树叶衬托的格外好看
看!我捡到两块小石头，也要为它画上笑脸
瞧!今天我们都给树叶穿上了新衣
在扎染活动中，孩子们在廖老师的带领下，学习了扎染的基本原理和步骤。通过折叠、捆绑布料，然后利用植物染料进行浸染，创作出独一无二的扎染作品。在这个过程中，不仅体验到了传统工艺的魅力，还学会了如何将创意融入作品中。
当第一片落叶轻轻飘落，立冬的校园仿佛被施了魔法，变成了一幅静美的画卷。立冬之美，不仅在于它的寒冷与萧瑟，更在于它所带来的温暖与希望，让我们在这个节气里，共同迎接美好的冬日。
戳视频观看孩子们的精彩瞬间
END
文字 | 廖美佳
编辑 | 刘彦文
初审 | 廿四节气项目组
复审 | 陈 雪 钟世龙
终审 | 赵 蓉
