展风采 竞风流 共成长
鲤城区第三实验小学青年教师展示课活动
为探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，持续推进学校教师队伍建设，鲤城区第三实验小学于10月22日——10月25日陆续开展了青年教师展示课活动，本次活动共有8位教师进行展示。
教学相长·动态课堂
姚鑫老师执教《题西林壁》一课。课堂伊始，姚老师带领同学们回顾《望庐山瀑布》，简洁明了地引入了《题西林壁》的诗题和作者。接下来，为了让学生们更深刻地感受到诗词的魅力，姚鑫老师和同学们在反复朗读中感受古诗的韵味。最后，姚老师让同学们结合生活经验，建立起诗与生活之间的紧密联系，进一步地感受理解角度不同结果也不一样的道理。整堂课，学生们沉醉在诗歌的美好中，而听课的老师们也沉醉在这抑扬顿挫、平平仄仄的美好世界中，感受诗歌的无限魅力。
黄妍琳老师执教《精卫填海》一课。她充分调动学生的积极性，让学生做课堂的主人，通过创设“神话故事传讲人”的情境，带领学生们一起感受了精卫鸟坚韧执着、坚持不懈的形象和神话故事充满想象与神奇的特点。课堂上黄老师语言亲切且富有感染力，通过巧设情境、细致导读，引领学生轻松掌握文本，并顺利完成从横向思维到纵向思维的提升。整堂课的气氛松驰而愉悦，与学生互动自然又可爱！
陈秋凤老师执教《普罗米修斯》一课。首先通过引导学生复述“盗”火故事，接着在此基础上抓住普罗米修斯受罚的两个画面，调动学生交流思考触动自己的情节，体会普罗米修斯勇敢不屈、为民造福的精神品质；并通过多种形式的朗读，进一步感受课文鲜明的人物形象，从而落实单元语文要素。陈教师采用兼具趣味性和启迪性的教学表达方式，引导学生自主学习，激活了课堂学习氛围，调动了学生学习积极性。
张少平老师执教《胡萝卜先生的长胡子》一课。为了落实本单元的目标——让学生有依据的预测，在教学过程中，张老师通过回顾旧知导入新课，带领学生深入文本，一边阅读一边预测。他以提问、讨论等方式，引导学生们结合生活经验，关注情节发展，学会有依据地去猜测，鼓励学生们发挥自己的想象力创编故事，课堂活泼有趣，充分发挥了学生的自主学习性。
王柏成老师执教的数学五上《分数基本性质》一课。本节课通过回顾商不变规律，从而引出分数基本性质。课上，王老师让学生通过动手折一折，画一画等多种方法感受分数基本性质。整节课学生气氛活跃，以学生为中心，让学生在做中学，在实际感知和操作中获得关于分数基本性质的深刻理解，并体会到数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣。
陈杪老师执教《确定位置》一课。陈老师创设教室情境，贴近学生日常。学生在记录位置的过程中产生困境，从而引发其对学习数对的需求，经历从文字抽象成数学符号的过程，发展了符号意识；学生从现实的课桌排布抽象出方格图的过程，发展了空间观念。整堂课以学生为主体，发挥学生的主观能动性，激思考、促讨论，搭建了生活与数学的桥梁。
杜欣芸老师执教的这节课主题是《It's a colorful world》听说课。导入环节呈现彩虹雨伞，契合本课话题，迅速吸引学生的注意。在实践运用环节，学生通过角色扮演练习课文，实现合作学习，同伴互评，促进学生内化课文，在迁移创新环节，教师拿出魔术帽，现场变魔术，并与学生进行What colour is it?的猜测，学生的积极性很高，在有趣、真实的情境中运用语言，较好地实现了语用功能。最后，两人一组，对身边的物品互问互答，进行句型的迁移运用，有助于提高学生的语言运用能力。整堂课，通过不断的师生，生生评价，让学生一直保持浓厚的学习兴趣，课堂学习气氛浓厚。
汪爱弟老师执教《我们来做“热气球”》一课。汪老师以一个有趣的视频导入，引出课题，层层深入，出示每个实验用品，由学生设计实验步骤，积极调动学生的思维，启发式、探究式的教学方法将课堂变成学生主动学习的乐园。通过小组讨论、实验操作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习与团队协作的能力，给学生留下了深刻的印象与美好的体验。
深入浅出·评课议课
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。评课时各位老师各抒己见，见仁见智，既发现了教学中的亮点，又积极地对教学过程中存在的不足展开讨论。说课、评课、反思，细致的观察、深入的思考、激烈的智慧碰撞，让青年教师们对课堂教学有了更为清晰的认识，充分发挥了此次活动的价值。
青年教师是鲤城区第三实验小学鲜活的能量。愿青年教师以梦为马，不断提升教学能力，在教育征程上砥砺前行；以爱为光，照亮学生成长之路，培育更多栋梁之才。让我们并肩而立，心手相牵，期待青年教师在未来大放异彩，共同谱写教育的华丽乐章！
图文｜学科组
编辑｜林慧玲
审阅｜吴春花
终审｜校长室
