第四届论坛抢先看 | 微论坛:数智转型,打通作业减负提质“最后一公里”

教育   2024-11-23 22:29   北京  




为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神,更好地服务基础教育高质量发展,助力教育强国建设,中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”,旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署,聚焦育人关键环节与重点领域改革,总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验,通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节,展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。


按照论坛议程安排,11月30日,集中大会。12月1日上午,特设学科嘉年华(19场学科分论坛),京津冀基础教育协同发展分论坛,亚太地区教育创新文晖分论坛,DPD特别分论坛(D、P、D分别为博士、校长、局长),14场专题分论坛。下午为教改正前方,34场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。下面,让我们一起来了解由浙江省杭州市萧山区教育局承办的微论坛——







组织单位
浙江省杭州市萧山区教育局




论坛主题

数智转型,打通作业减负提质“最后一公里”




论坛内容

聚焦 “数智转型,打通作业减负提质‘最后一公里’” 主题,分示范引领、实践交流、未来思考三篇展开。专家学者与区域教育管理者主导对教育数字化和教学改革的理论建构、区域顶层思考的探讨。不同经济发展区域的学校代表分享作业数字化改革项目落地的总体布局、实施路径、特色模式及减负提质效果。最后,数改专家、学校代表等围绕 “新时代下作业新样态” 议题展开对话讨论。




会议时间
2024年12月1日13:30-16:00




会议议程

(会议议程以实际为准)




参会嘉宾


夏国良(主持人)

萧山区教育学会会长,正高级教师,浙江省特级教师

李玉顺

教育部基础教育教学指导专业委员会委员,北京师范大学教授、博士生导师

章建平

浙江省杭州市萧山区教育局党委书记、局长

钟玲芳

萧山区教育发展研究中心主任,浙江省特级教师

方飞燕

浙江省萧山中学校长,浙派名校长培养对象

董红军

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校党委书记、校长

滕闽军

萧山区世纪实验小学校长,浙江省特级教师


朱莉莉

银川市实验小学副书记、副校长


王小明(主持人)

浙江省教育厅教研室教育技术教研员、副研究员


吴进高

浙江省教育厅数字化改革办公室专家

袁 爽

天津益中学校党支部书记兼执行校长

丁 鹏

认知智能国家重点实验室智能教育研究中心执行主任

钱 伟

萧山区文渊实验初级中学执行校长

沈 丽

萧山区回澜小学校长

韩 雪

萧山区信息港小学副书记、副校长




论坛报名


方式1:网站报名。登录中国教育学会官网(www.cse.edu.cn)首页焦点图下方中间位置,“会议/培训报名”——“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”,按步骤操作,或文末点击“阅读原文”按步骤操作。(截止日期后网口将关闭)


方式2:微信扫码报名。打开微信扫描下方二维码,或长按二维码识别后跳转按步骤操作进行预报名。



特别说明:


1.本次报名截止时间为2024年11月24日。因会场接待容量有限,将对现场参会人数予以限制。若人数已满,将提前截止报名,未能报名成功者,会务组不予接待,敬请谅解。


2.与会人员住宿费、往返交通费自理。


3.报到当天凭报名成功短信至会场周边报到酒店领取会议资料。




第四届中国基础教育论坛


<会议通知>

○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办


<论坛预热>
学科嘉年华

○ 语文课程与小学生文化情怀培育

○ 落实新课标,关注幼小衔接

○ 课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题

○ 建设思政金课,增强思政引领力

○ 数字人文发展前沿与历史教育

○ 面向未来的地理课程教学改革

○ 化学课程与教学改革的创新发展

○ 基于生物学课程的跨学科主题学习

○ “新课标·新教材·新实践”展示与交流

○ 中小学劳动课程建设与实施

○ 创新与融合,跨学科实践课程与跨学科主题学习的深度对话


DPD特别分论坛

○ 提升校长课程领导力,深化基础教育课程教学改革
○ 局长分论坛:推动区域教育高质量发展的课程教学改革

专题分论坛

○ 义务教育优质均衡推进机制的实践探索
○ 综合高中建设的国际经验与中国路径
○ 城乡教育融合发展中的课程教学改革
○ 人工智能与大数据促进教育测评与考试改革
○ 弘扬教育家精神,打造富有中国特色的教师培训体系
○ 以普通高中特色发展助力教育强国建设
○ 中小学思政深度育人体制机制创新的研究与实践
○ 五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践

教改正前方

○ 做有学科味道的思政教育——天津市中小学课程思政知与行
○ 教育评价牵引育人方式变革的区域实践
○ 在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长
○ 大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用
○ “聚焦关键 突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动
○ 区域推进单元学历案,国家课程标准落地的温江实践
○ 特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行
○ 跨学科主题学习促进创新人才培养的区域探索
○ 基于课程改革的学校劳动教育高质量实践
○ 教育强国建设背景下边疆基础教育课程教学改革
○ 启智润心 实现幼儿全面富有个性发展
○ 会玩、慧玩、汇玩——幼儿园自主游戏推进的路径探索
○ 传承红色基因 培育时代新人——发挥资源优势,探索实践育人新样态
○ 数智时代学校治理与育人方式的变革
○ 突围与超越,学科教学中儿童想象力的培养
○ 学为中心的学习场景探秘
○ 构建高质量育人生态,让青春期成为教育黄金期
○ 未来书院,创新人才素养培育的课程变革与实践
○ 基于戏剧工作坊的跨学科美育实践
○ 课堂,让学习真正发生
○ 科学教育的实践与探索
○ 美育赋能,助推乡村学校教育提质



中国教育学会
中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。致力于服务一线教师、校长专业成长和职业进步,密切政府与广大教育工作者的关系,参与教育公共服务和公共治理,服务政府教育决策,是中国教育事业改革创新、科学发展的重要力量。
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