2024年10月11日至16日，四川省第二期新时代卓越校长培训项目在宜宾市举办。此次培训由中国教育学会主办，宜宾市教育和体育局、宜宾三江新区社会事业局承办。活动邀请了9位全国教育名家亲临现场授课，来自四川省第二期新时代卓越校长班及工作室成员、宜宾市各区县校长和教师代表、宜宾市校长任职资格班学员和宜宾市小学校长国培班学员共约360人参加培训。
作为四川省教育厅委托中国教育学会开展的“四川省新时代卓越校长培养计划”系列培训之一，此次培训在四川省遴选具备教育家发展潜质和在办学治校等方面具有引领示范作用的校长，按照“高定位、个性化、针对性、全方位”培养原则，助力校长全面提升办学治校水平，成为“有情怀、有思想、有能力、有作为”的卓越校长。中国教育学会以“高标准、高要求、高品质”要求实施培训，精心安排课程，严把培训质量，培训活动辐射四川全省，为四川省基础教育高质量发展贡献力量。
培训开幕式由宜宾三江新区社会事业局党委书记、局长肖向前主持。宜宾市委教育工委书记、宜宾市教育和体育局党组书记田贵荣致欢迎辞，并向中国教育学会赠送了感谢牌和锦旗。
培训期间，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚作题为“深化基础教育综合改革，加快建设高质量基础教育体系”专题报告。他解读了党中央对深化基础教育综合改革的系列部署，深入阐释了党的二十届三中全会提出的系列改革任务，并分享了有关思考与建议。
窦桂梅
清华大学附属小学校长窦桂梅作了题为“小学语文主题教学论——理论重塑与实践创新”专题讲座。她以“五育”融合为视角，为主题教学铺垫理论背景，并运用鲜活课例和丰富案例，切入学校课程体系建设，深入剖析了主题教学核心概念和学习任务设计，全方位、立体式地阐述了语文主题教学的精髓所在，为语文教学实践提供了颇具价值的方法指导和实践示范。
上海师范大学教授黎家厚作了题为“教育智能体助力基础教育改革与发展行动”专题报告。他阐释了人工智能对基础教育改革发展的重要作用，明确了教育中应用人工智能的两大基础，为后续实践提供理论依据。他讲解了教师掌握教育智能体“三部曲”，表示这是将理论落地的关键环节。他介绍了教育微场景“四小行动”，生动展示了教育智能体在实际教育场景中的应用。
南京市建邺区数学教研员范韦莉展示了小学六年级数学示范课《我爱五星红旗》，她从了解国旗、守护国旗到分析、实践国旗中的数学奥妙，为跨学科主题学习提供了针对性范例。南京市教学研究室主任陈静带来《“三新”背景下区域教研推进的思考与实践报告》，报告紧扣“三新”背景下教育环境对教研的新要求，展示了区域教研推进的实践路径和方法，并通过生动详实的案例介绍了南京教研的宝贵经验。
北京教育科学研究院研究员耿申作了题为“大思政与班主任素养”专题报告。他分析了大思政与学校德育的紧密联系，剖析了学校德育工作存在的突出问题，对班主任专业素养提出了明确要求和实践路径。同时列举了大量实例，介绍了校家社合作育人典型经验，并对常见问题进行分析，为班主任工作中可能遇到的难题提供了解决方案。
首都师范大学教育学院院长张爽作了题为“青少年拔尖创新人才培养的几点思考”主题报告。她阐明了拔尖创新人才培养的重要性，详细介绍了拔尖创新人才选拔方法，剖析了中小学拔尖创新人才培养的内涵以及这一过程对教师带来的挑战，为教师提升自身素养提供了方向。她介绍了中小学教师培养拔尖创新人才的策略，为学校培养国家所需的拔尖创新人才提供了全面的理论支撑和实用的方法指导。
北京大学教育学博士吴重涵以《对家庭教育的再认识》为题，从现代家庭教育的基本问题、现代家庭教育的基本假设两个方面，分析了家庭在学校教育中的重要作用，剖析了现代家庭教育与学校的关系，并用大量案例为学校建立良好的家校关系、引导家长科学地开展家庭教育提供了方法指导。
南京市教育科学研究所原所长左坤作了题为“学科育人：现状、评述与实现路径”专题报告。他分析了学科育人的内涵、理论逻辑和价值内容，并通过一所十二年一贯制学校大量的课堂实际案例，对学科育人现状进行了剖析，深入浅出地指明了以课堂为主阵地、发挥课堂育人功能的方法和路径。
10月15日，四川省卓越校长班全体成员开展了学习培训研讨活动。学员们分享了学习感悟、学校办学特色以及下一步工作打算等，并就学校文化建设、课程建设、评价体系等进行了交流研讨。南京市教育科学研究所原所长左坤作总结发言，肯定了学员们的学习态度、教育理念和探究精神，并对学校教育教学工作提出建议，他希望学员们以卓越校长的标准严格要求自身，追求卓越，不忘初心，砥砺前行，积极投身教育强国建设。
此次培训专家资深、领域广泛、内容详实，具有很强的专业性与指导意义。参训学员纷纷表示，此次培训收获满满，学有所思，学有所悟，将把此次培训的前沿理念和科学方法运用到实际教育教学中，为我国基础教育高质量发展贡献力量。
