为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，更好地服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设，中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域改革，总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验，通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节，展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。
按照论坛议程安排，11月30日，集中大会。12月1日上午，特设学科嘉年华（19场学科分论坛），京津冀基础教育协同发展分论坛，亚太地区教育创新文晖分论坛，DPD特别分论坛（D、P、D分别为博士、校长、局长），14场专题分论坛。下午为教改正前方，33场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。下面，让我们一起来了解由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会承办的学科分论坛——
中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会
人工智能与信息科技的融合是当前教育发展的重要方向之一。基础教育阶段，培养学生的科技素养和信息化能力是课程改革的重要目标之一。本论坛将聚焦中小学人工智能与信息科技课程的教学实践，从理论与实践两个层面深入探讨其未来发展方向。论坛分为两个板块：一是专家报告，聚焦人工智能教育与核心素养导向的信息科技课程设计，涵盖如何将知识转化为素养、数字资源建设与新课标的结合等内容，从理论层面分析当前中小学人工智能课程的机遇与挑战；二是案例分析与研讨，通过分享小学、初中和高中不同阶段的信息科技课程设计与实践案例，展示如何通过课堂教学、实验教学与大单元设计，探索基础教育中的人工智能教学路径与策略。
（会议议程以实际为准）
○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办
DPD特别分论坛
专题分论坛
教改正前方
