《落花生》
成长，是缓慢的，
如同一颗花生种子在幸福孕育；
成长，是出其不意的，
如同花生小苗一夜之间破土而出。
遇见花生
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿应亲近自然，喜欢探究，在初步探究能力中认识周围事物和现象。”
金秋时节绚丽多彩，硕果飘香。小班幼儿对未知的事物充满了浓厚的探究兴趣，孩子们从家里带来了一株株的花生，他们互相观察着、比较着，你一言我一语的讨论着......看着孩子们兴致高涨，我们开启了本次班本课程《遇见花生》的探索之旅。
“花生的果实藏在哪里？”
“这个花生是生的还是熟的？生花生可以吃吗？”
“花生是怎样长出来的呢？”
“花生的叶子是大大的还是小小的？”
“花生会开花吗？如果开花是什么样的？”
绘本分享时刻
听故事
小满老师与小朋友们分享了《和爸爸一起变花生》、《花生你从哪里来》、《种花生》的绘本故事，通过讲述爸爸和孩子们变成了花生的奇幻故事，让孩子们在享受故事情节的同时，也能了解到花生的生长过程。
花生的故事
原来花生的生长过程有种子期、发芽期、生长期、开花期、结果期。花生开花受精后，子房要落到地里暗暗地生长结果。
图|周毓航
花生大调查
调查花生
我们发现生活中有很多和花生相关的食物，快和我一起去看看吧！
寻花生
花生油、花生酥、油炸香酥花生米等等，花生制品琳瑯满目。
剥花生初体验
剥花生初体验
咬一咬、捏一捏、夹一夹，一点一点地剥开。
这个过程发展了幼儿的动手能力，鼓励他们遇到问题主动思考解决，孩子们也为自己成功剥下花生感到开心自豪。
剥花生初体验
它们的长短不一样，它们的大小不一样，剥开后里面藏的花生米的数量不一样......
剥花生初体验
孩子们在观察、比较、交流的过程中，不仅加深了对花生的认知，还初步了解了花生的种类、颜色、大小、形态等，获得了初步的科学经验和自主探究的快乐。
花生快快长
班级的种植区是大自然的缩影，为孩子提供了长期观察、动手操作的机会，既能增长认知、开阔视野，又能持续地激发孩子的好奇心......
水培花生
种花生
选种、浸泡......
植物角多了一个个可爱的小杯子，里面盛满孩子们的“期待”。
发芽啦
经过一段时间的观察，小朋友惊喜地发现，种子发芽了！
“老师，我们的花生种子发芽了!”
种子大变化
在水培花生的过程中，幼儿积极参与，每天观察花生种子的变化。
土培花生
花生发芽啦
我们将一个个可爱的花生“小精灵”放在土壤里。带着期待，细心地照顾，期盼着它快快生长……
绘花生
我们来画一画花生发芽后的样子吧！
图|张毅辰
图|王奕涵
未完待续
花生开花会是什么样的？我们的花生什么时候才会结果呢？好期待……
花生真有趣
花生不仅可以吃，还可以玩游戏。我们开展了花生比大小、舀花生大赛、运花生、蒙眼寻花生的游戏，这些游戏可真好玩呀！
花生比大小
蒙眼寻花生
舀花生大赛
花生创想曲
绘花生
我们还将花生壳收集起来，拼贴制作。快来看看我们的作品吧！
花生穿新衣
落花生
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毛毛虫和小鸡
图|吴其琛
图|邢晓滢
花生中含有多种对人体有益的营养成分，不仅能加工成好吃的零食，还能做成美味的菜肴。
于是，一场美味花生宴就这样开始了....
水煮花生
糖霜花生
分享美味
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落地生花，地下结果，小小一颗花生，作用可真不少。在课程活动中，教师充分尊重、保护孩子们的好奇心，从孩子们的兴趣点出发，让孩子们在实践中了解了花生的生长特点，体验种植花生的美妙过程，帮助幼儿逐步养成积极主动、敢于探究、乐于想象和创造等良好的学习品质。
一分耕耘一分收获，愿我们勤于耕耘，心中常怀美好，好事终会发生。
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来源｜山东省妇女儿童活动中心幼儿园领秀城分园
编辑｜王新满 刘娜
校对 | 杨铭馨
审核 | 邵明侠
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