“传承传统文化，助力幼小衔接”
为了做好幼小科学衔接，我园于11月14日上午组织6所园区的教学主管和现（原）大班老师走进政通路小学、岳飞小学、德贤小学、文王小学4所小学，开展了以“传承传统文化，助力幼小衔接”--幼小衔接双向联合教研活动。以传统文化为载体，共研共磨跨领域传统文化主题活动，进一步推动中华优秀传统文化的弘扬和传承。
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走进小学
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参观校园
小学教师带领幼儿园老师参观校园环境，介绍学校的历史、建筑特色以及校园内的传统文化元素，如文化长廊、名人塑像、书法作品展示区等。帮助我们幼儿园老师更直观地了解小学教育环境、教学模式和学生特点，为幼小衔接提供有力支持。
教师授课
政通路小学一年级王老师的《传统节日—春节》教学内容丰富且贴合学生生活实际，选取了贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等常见春节元素展开讲解，容易引发学生兴趣和共鸣。还搭配了色彩鲜艳的图片、简单有趣的儿歌来辅助教学，增强了内容的吸引力。多样化的教学方法以及良好的课堂把控能力给幼儿园老师们留下深刻印象。课堂上，小学生们积极的学习态度、有序的课堂纪律也让大家对幼小衔接工作有了更深的思考。
岳飞小学一年级王老师的《对韵歌》以及李老师的美术课《变脸》，两位老师活泼生动的教学风格使得整个课堂充满欢乐，孩子们在课堂上勇于发言，积极举手回答问题，更加让我们意识到培养主动学习的能力是多么的重要。
文王小学一年级靳老师通过图文结合的方式讲解《对韵歌》，帮助学生更好地领会对韵的含义；在活动中采用了朗读法，带领学生多种形式读，如跟读、齐读、拍手读等，让学生快速熟悉课文；利用游戏环节巩固生字认读，极大地调动了学生积极性，课堂氛围活跃。
德贤小学一年级张老师的《巧手剪窗花》教学活动，不但丰富了学生们对传统文化剪窗花知识的了解，还学会了朗朗上口的剪窗花儿歌，最后运用剪刀剪出了自己喜欢的窗花。寓教于乐，动静交替，充分调动了孩子的学习兴趣和动手能力，弘扬了剪纸传统文化，为我们下一代更好地传承剪窗花艺术打下了良好的根基。
教师研讨
听课结束后，随即开展评课活动。幼儿园老师们与小学教师们齐聚一堂，就幼小衔接中传统文化教育的方法、内容和策略进行研讨，分享各自在教学中的经验和做法，共同探讨如何更好地帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
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走进幼儿园
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参观幼儿园
11月14日下午，4所小学教师来到汤阴县县直机关幼儿园德昌路园，幼儿园教师带领小学教师参观幼儿园环境，幼儿园环境以做中学、合作与体验、大胆创造、快乐分享的创客教育核心教育理念为设计思路，以幼儿拼搭积木、电子积木、可观看的电子投影设备，中国典型科技发展成果、生活中的物理小常识、开放式幼儿游戏理念，独具特色的三圣文化教育环境，让幼儿通过在创设情境中，以微视频为中介，强调以幼儿为本，通过亲自参与，以幼儿独特的视角去发现问题和尝试寻找答案，或与幼儿之间、与成人之间的合作来解决问题，并把自己的想法变成现实。
区域活动
幼儿园教师带领小学教师参观幼儿园区角活动，介绍幼儿园的特色区角活动--乐高室，随后参观幼儿园的班级区角活动，孩子们自由选择，自主操作，真正实现了在游戏中学习，在游戏中探索。
课例展示
《3--6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。
汤阴县县直机关幼儿园王老师讲授的大班艺术领域《青花瓷》，以幼儿园大厅环创为载体，引导幼儿仔细观察青花元素，抓住一些细节特征，突破以往模式化的表现方式，鼓励幼儿个性化地创作出青花作品。让孩子在与材料的互动中，感受创作的独特性，提高审美、创美能力，并激发幼儿对中国传统艺术的热爱之情。
教师研讨
小学教师和幼儿园教师就幼小衔接中传统文化教育的方法、内容和策略进行研讨。分享各自在教学中的经验和做法，共同探讨如何更好地帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
本次幼小衔接联合教研中国传统文化课例展示活动的开展，给孩子们带来文化和艺术碰撞下美的体验，激发他们身为中国人的自豪感。助力每一位孩子健康成长，让传统文化之花绽放得更加绚丽多彩！
汤阴县县直机关幼儿园
——蒙以养正 知书尚礼
