为进一步提升物理规律在培养学生核心素养中的作用，通过物理规律教学培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，萧山区高中物理“规律课型”教学研讨活动于11月8日在萧山八中举行。区高一物理教师、区物理学科大组成员参加本次活动。
一、课堂展示
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萧山八中戴孝全老师执教《牛顿第三定律》一课。戴老师通过乒乓球下落设置悬念引出新课，围绕物理规律，基于实验探究展开教学。戴老师利用真实问题情境，让学生积极参与体验、讨论，调动学生学习内驱力，经历问题解决的过程，引导学生构建运动和相互作用观念，利用关联知识使学生达到对牛顿第三定律应有的思维高度和理解深度。
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萧山八中黄俊武老师在执教《牛顿第二定律》一课中，通过卫星的发射和接收这一例子，引出物体运动状态的改变与力和质量之间的联系，从而提出探究实验。黄老师通过问题链引导学生设计实验，包括如何保证拉力不变以及平衡摩擦力，使学生充分体会到各个步骤的目的和意义。整节课循序渐进，从设计实验到结论的得出，层层剖析，让学生在探究过程中主动发现并解决问题，培养了学生分析问题和解决问题的能力。
二、课堂点评
萧山中学王立松老师对两节课进行了精准点评。他认为两位老师能够通过规律教学，使学生建立物理观念，发展科学思维，培养学生合作探究能力、解决问题的能力。教学设计富有创意且贴近实际，教学过程以学生为主体，有师生互动有实际体验和有效讨论，积极调动学生学习的积极性和自主性，真正做到了眼里有学生，手中有方法。
萧山区高中物理教研员施叶军老师对本次活动进行了总结并提出宝贵意见和建议，为教师的专业成长提供支持。施老师提出，物理规律在物理知识体系中占据中心位置,在学生的思维认知，逻辑体系建立过程中也起着重要的作用。教师授课过程中要激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望，要深入分析并创新教学方法、提升知识传授效率、优化教学互动模式，实现学科育人功能。
下午，杭州市名师乡村工作室领衔人朱国强老师到萧山八中开展教学研讨活动。本次活动分为青年教师高考试题分析、专家专题讲座、教师交流等环节。
一、青年教师高考试题分析
萧山八中平丽新老师基于高考评价体系，对2024年6月物理选考卷进行了系统分析。试题精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，信息呈现形式丰富，考查学生关键能力，促进学生的学科核心素养提升。为进一步提升学生思维，平老师认为教师在教学过程中可以尝试利用信息技术手段，将题目情景化、可视化。
萧山八中程骏老师分别对2024年6月和刚刚结束的杭一模两份试卷中的实验题进行评析。程老师从实验题的审题、数据处理、试题难度以及学生可能出现的问题几方面进行深入剖析。他认为试题注重基础性，以教材实验为基础，兼顾综合性和创新性，强化对实验技能和实验方法的理解；试题在理解实验技能、设计方案、选择和使用仪器等方面考察学生的实验素养和关键能力。
二、专家专题讲座
萧山中学特级教师朱国强老师为八中老师带来了《基于高考物理阅卷 反思学生审题能力的培养》的主题讲座。朱老师应用波利亚理论从“文→图→式→解”四字出发谈如何提升学生审题、解题能力。并与我校老师进行深入交流和讨论。此次活动基于八中学生的实际，以研促教，朱老师不仅为八中物理教学带来了新的理念和方法，还为提升教师专业素养和教学质量提供了有力支持。
