作文点拨
二十年后的家乡》是一个十分经典的习作内容，如何把握关键点，突出重点的同时又写出自己独特的感受呢？我们一起来仔细审题吧。
关键1：“家乡”
家乡是什么？就是你出生的地方，你每天生活的城市或乡村。这里有你熟悉的街道、学校，也有你熟知的一种生活状态，例如，人们的出行方式，工作模式，理想追求等。虽然这一切都是每天在你眼皮底下随时可见，随时可感，实实在在存在的，却也需要你用心去观察、发现并分条进行整理，你才会有一个比较立体的认识。
关键2：“二十年后”
“二十年后”是个不长也不短的时间限定。现在五年级的你还将经历初中、高中和大学差不多十五六年的时间，二十年后的你应该已经参加工作，并有了几年的工作经历了。你会成为哪一方面的人才呢？你会在哪个城市从事一份怎样的工作呢？你现在所熟悉的街道、学校等生活环境和你熟知的人们的工作、生活状态会发生怎样的变化呢？这个变化到底有多大？可以不加限制，天马行空地随意想象吗？二十年后与五年、十年，甚至五十年、一百年后，能一样吗？显然，你的想象还需要根据过去与现在，经济与科技发展的现状进行合理地推理，是在 “二十年后”这个特定时间限定下进行的大胆而又合理的想象。
关键3：“尝试列一个习作提纲”
习作提纲”是什么呢？它是你动笔写作文之前在脑海中大致构想的写作思路。你可以将你需要的写作内容简化成小标题的形式罗列出来，按照你喜欢的顺序标注好序号。如果你想要构思得更具体些，还可以在每个小标题后面加上关键词，以及详写略写的安排，以帮助自己目标明确、思路清晰地完成习作练习。课本中就有习作提纲的样本，我们可以在参考学习的基础上加以修改完善，还可以用你喜欢的其他思维导图模板来写。
指点迷津
题目：二十年后的宁波
开头：2039 年，我乘着时光列车回到了宁波。
中间：我惊喜地发现宁波和以前截然不同了。
1. 环境更好了，交通更方便快捷了。
2.我的母校更加高科技了。
3. 我拜访了小学班主任。
结尾：二十年后的宁波真令人向往啊！
下面是小晴同学的习作提纲和习作，你觉得她写得好不好？
2039 年，我乘着时光列车回到了阔别已久的第二故乡——宁波。
一下车，我惊喜地发现现在的宁波和以前截然不同了。
首先映入眼帘的是湛蓝湛蓝的天空，清新的空气一下子涌入我的鼻子，还带着一丝丝甘甜和芬芳。一条条宽阔平坦的大道，两边的车辆有序地来来往往呀！难怪有这么好的空气，原来马路上的车都是太阳能环保车，没有汽车尾气排出。马路两旁种的是一棵一棵粗壮无比的吸尘树，还有不用电的路灯，靠的是吸收声音来发光的。马路上方的环形高架桥更是气派！地铁线也由我记忆中的一号线、二号线发展到了十二号线，贯穿了整个宁波，出行非常方便！
紧接着我又来到了我的母校——宁波国家高新区实验学校。校门口没有了校警叔叔值班，而是由两位智能机器人值班。放学了，学生们排着队伍走出校门。奇怪，怎么没有一位家长来接学生？道路一点也不拥堵。只见学生们走到路旁的高科技学生专用自行车旁，用手腕上的信息一扫描，车锁立刻弹开了，他们跳上自行车，一下子就不见了人影。自行车根据信息自动把他们送回了家。这真是既环保又方便啊！
最后，我拜访了我亲爱的小学班主任英子老师。她告诉我，宁波这二十年变化非常大。政府重视环保和高科技，人人都爱护环境，保护环境，垃圾分类连三岁的小朋友都知道。环境好了，科技发达了，人们的生活也就越来越幸福了！
二十年后的宁波真令人向往啊！期待这一天早点到来！
老师指点
你觉得这篇习作写得好吗？在习作提纲的引领下，小作者确实比较有条理地写出了宁波的变化，而且首尾呼应，结构十分清晰，但是还少了什么又多了些什么呢？怎样可以修改得更好呢？首先，习作提纲的语言表达还不够准确，小标题可以概括得更加简洁而整齐，像第三条“拜访班主任”的内容也属于写母校范围的，可以直接合并到第二条；其次，描写家乡变化的内容不少，却没有一个写明白、写生动的，只是蜻蜓点水一般，没有将自己置身于想象情境中进行细致描写，情感的参与度还比较欠缺。
读一读小晴修改后的习作提纲和习作吧！
下面是小晴同学的习作，你觉得她写得好不好？
乘着时光列车，我来到了 2039 年的第二故乡——宁波。
一下车，我便惊喜地发现宁波和现在已是截然不同了。
扑面而来的空气中透着一丝丝香甜，湛蓝湛蓝的天空下一条条宽阔平坦的大道上车来车往。仔细一看，清一色绿色的车牌——原来都是零尾气排放的太阳能环保车呀！马路两旁，一棵棵高大蓊郁的椰子树为海滨甬城增添了热带雨林的美丽气息。只是令人惊奇的是，傍晚时分，这些椰子树上一个个碧绿的椰子竟然一时间都变成了晶莹透亮的椰子灯了。原来这是多功能吸尘吸气的景观型能量转换路灯呀！这不仅减少了环卫工人对树木的栽培与护理工作，更有效地转化了能源，净化了环境。马路上方，一架架别致的环形高架桥如仙女们当空抛下的彩练，联结着三江两岸！每隔几公里，路边总会有一座造型精美的玻璃屋。原来，甬城地铁线早已由我记忆中的一号线、二号线发展到十几号线了，几乎贯穿了整个宁波！难怪人们感叹：晨游东钱湖，午至天一阁，夜访三江畔。
赶紧去我日思夜想的母校吧！二十年后，站在宁波国家高新区实验学校门口迎接我的是谁呢？咦，校门口怎么没有校警叔叔值班？两位可爱的卡通机器人大白小白正向我招手呢！我走近它们，脸刚凑近大白的大头屏幕，“嘀”的一声，语音系统就传出了我熟悉的声音：“欢迎你回到母校，2019 届蒲公英中队的小晴同学！”我惊讶地探头一看，哇，大白的笑脸屏幕里竟然跳出了我小学时的照片呢！还有我的小学班主任英子老师正在屏幕里笑盈盈地看着我。原来，英子老师知道今天我要来，早就给机器人大白“布置”好任务了呀！这是一场多么温暖的意外惊喜呀！
恰逢放学时间，学生们排着整齐的队伍走出校门。奇怪？怎么没有一位家长来接孩子？校门口道路一点也不拥堵。只见学生们从各自书包里取出一本如书本般大小的的东西，轻轻展开，自动充气，三秒成型，哈哈，原来是一辆折叠型气垫自行车呀！他们跳上气垫自行车，沿着道路两旁的红色自行车道滑行，一下子就不见了人影。原来，高科技自行车会根据内设的导航信息自动把他们按照设定的安全车道送回家呀！那些彩虹一般的高架桥原来就是为孩子们专设的空中自行车道呢！
二十年后的宁波多么令人向往啊！
佳作评说
范文一：二十年后的故乡
点评：文章想象力丰富，想象自己二十年后回家乡的场景，重点描述了二十年后的交通工具、超市、马路的景象突出家乡变化大，叙述条理清楚，最后总结，深化文章主旨，语言流畅自然，很好。
二十年后的宁波
“咦，这是在哪儿呢？” 看着这陌生的城市，我恍若来到了季羡林爷爷描述的“自己的花是给别人看的”异国他乡——路边的大树郁郁葱葱，家家户户的阳台上花团锦簇，姹紫嫣红。看，每一层的平台上是树，屋顶上也是树，绿树围绕着白墙灰瓦，鲜花点缀其间，我仿佛置身于童话的城堡世界。
随意走进一幢大楼，几个智能机器人西装革履，彬彬有礼地恭迎左右。瞧，那位服务员多么贴心，正为沙发上的女士们端茶倒水，不仅动作娴熟，嗓音清亮，还自带清风与音乐，所经之处清香袅袅。我上前问询，她竟然能听懂我的语音，眨着她漂亮的蓝眼睛，将我引导到电梯。我走进电梯，还未按下按钮，一个甜美的声音忽然响起：“您好，请问您要到几层？”我吓了一跳，环顾空荡荡的四周，轻轻地问：“谁在说话？”那个声音回答：“我是电梯，电梯是我，全名为：人工智能机器电梯 2.0 版，现在由我来为您提供服务。这栋楼一共九十八层，我是最为先进的人工智能电梯，请问您要到第几层？”原来我这是在宁波呀！我马上好奇地说：“那就九十八层吧。你知道今天的日期是几年几月几日呀？”“今天是 2039 年 4 月11 日，很高兴能为您服务，现在我们正在前往九十八层。”我大吃一惊，2039 年？二十年后？那我已经三十多岁了呀！看着电梯门上映照出的我的身影——短发，套裙，手拿小包，细高跟鞋……嗨，这不是漫画中的我吗？差点晕了。顺手打开包，里面有一叠名片，上面印着我的名字和单位名称。20 年后，我是保险公司的职员？可真是不可思议呀！我又看到了藏在深处的手机，一按，打开，然后一个摄像头“跳”了出来，手机说：“开启视网膜解锁。”我的眼睛出现在屏幕上，只听“嘀”的一声，手机打开了，里面有许多软件，除了“微信”“百度”“电话”……还多了“PPT”“U盘助手”等电脑功能，一按“U盘助手”，手机的旁边便“跳”出了一个长方体的东西，手机发出声音：“请插 U 盘。”退出后，我又按了一下“导航”，一张立体电子地图出现在了眼前。顺着地图，我很快到了屋顶，上面是花园，有休闲茶座……
“起床了！”我被一声喊叫惊醒。原来是一场梦呀！四面是熟悉的人、事、物，我又回到了现在。但那个梦却一直留在了我脑海里。你说，二十年后的宁波到底怎么样呢？
点评：二十年后的宁波，房子从外到里都与现在大不相同了！“环保、绿色、智能”成为了未来生活的主题。小作者巧妙地以真实的梦境作为穿越的媒介，将二十年后大楼内外的景象进行了具体生动地描述，可读性强。直接话语切入式的开头增强了读者的身临其境之感，梦被叫醒的话语呼应了开头，总结了全文。
动笔写作
1.大胆想象，突显变化。
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。
(1)构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
(2)大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
(3)内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。
3.动笔写作，重点突出。
按照列好的提纲，分段表述，把重点部分写具体。
4.互换习作，分享修改。
习作写好后，同学互换欣赏，提出修改的建议，然后再根据建议修改自己的习作，在分享与修改中提高习作能力。
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