文章“扣题”写作十九法
作者：Ashida
在文章写作中，“扣题”就是那根丝线，使文章不至于散漫无章，思想与表达沿着既定的轨道精准地运行，最终抵达读者的心灵深处并引发强烈的共鸣。恰如刘勰在《文心雕龙》中所言：“驱万途于同归，贞百虑于一致。”这便是扣题的意义所在。扣题的方式方法多种多样，而擅用这些技巧并注意其中的要点，能使文章主题鲜明、结构严谨、富有感染力与说服力。无论是哪种扣题方法，都需要作者对主题有深刻的理解与把握，将扣题自然地融入文章的叙述、描写、抒情与议论之中，如同盐溶于水，看似无形却滋味十足。
一、标题扣题法
标题乃文章之眼，直接在标题中嵌入与主题紧密相关的关键词，能让读者在初览之时便对文章主旨有清晰的感知。例如，朱自清的《背影》，“背影”这一关键词贯穿全文，文中通过对父亲“背影”的细致描写，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，深刻地表达了父子之间深沉而内敛的情感。这种标题扣题法，开门见山，直切主题，使读者能迅速被引入文章所营造的情感氛围之中。“简洁是智慧的灵魂。”一个简洁且扣题的标题，便是文章成功的良好开端。
二、开篇点题法
文章开篇即点明主题，犹如晨钟暮鼓，先声夺人。如茅盾的《白杨礼赞》，开篇便写道：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”直接表明了对白杨树的赞美之情，随后围绕白杨树的外形、生长环境、象征意义等展开描写，使文章主旨明确，层次分明。“良好的开端是成功的一半。”说明开篇点题对于文章的重要性，能为整篇文章奠定基调，引导读者顺着作者的思路深入阅读。
三、结尾扣题法
结尾扣题可起到画龙点睛、收束全篇的作用。例如，冰心的《小桔灯》结尾处：“她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：‘我们大家也都好了！’显然地，这‘大家’也包括我在内。我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”通过对小桔灯以及小姑娘精神的再次提及，呼应了前文对小桔灯的描写以及小姑娘带给自己的感动与力量，升华了文章的主题。“编筐编篓，重在收口。”结尾扣题使文章结构完整，给读者留下深刻的印象，让文章的主旨余音绕梁，久久不绝。
四、文中反复扣题法
在文章的叙述过程中，反复提及主题关键词，能强化文章的中心思想。如魏巍的《谁是最可爱的人》，文中多次出现“最可爱的人”这一表述，分别讲述了志愿军战士在松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、战士们在防空洞中艰苦生活等事迹，每一次提及都加深了读者对志愿军战士这一“最可爱的人”形象的认识与敬意。“锲而不舍，金石可镂。”反复扣题就如同这锲而不舍的雕琢，使主题深深地刻在读者心中。
五、抒情扣题法
以抒情的方式扣题，能够淋漓尽致地表达作者的情感，使文章富有感染力。比如徐志摩的《再别康桥》，“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”诗中通过对康桥的赞美与眷恋之情的抒发，紧扣“再别康桥”这一主题，将那种淡淡的忧伤与不舍表现得入木三分。“情动而辞发。”抒情扣题让文章的情感与主题完美融合，触动读者内心最柔软的角落。
六、议论扣题法
在叙述或描写的基础上进行议论，以议论来扣题，能使文章的主题更加深刻。例如，鲁迅的《故乡》，在描写了故乡的人物、景色变化以及“我”与闰土的关系变化后，作者议论道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”通过这一议论，将对故乡的怀念、对人性变化的感慨以及对未来的期望等主题思想进行了升华，让读者在感受故事的同时，对人生与社会有更深层次的思考。“真理往往在少数人手中，但更需要多数人去实践。”议论扣题能引导读者对文章主题进行理性的思考与探索。
七、描写扣题法
运用细腻的描写来扣题，使主题在生动的画面中得以呈现。如郁达夫的《故都的秋》，“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。”文中通过对北平秋天的景色描写，如“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”细致地描绘出故都秋的特色，紧扣“故都的秋”这一主题，让读者仿佛置身于那充满秋意的北平城中。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”描写扣题就是用文字的画笔去发现并呈现与主题相关的美。
八、细节扣题法
抓住关键细节进行描写来扣题，往往能以小见大。例如，莫泊桑的《项链》，文中对玛蒂尔德借项链时的细节描写，“她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：‘再没有别的了吗？’”这一细节描写不仅展现了玛蒂尔德的虚荣心理，也为后文丢失项链以及一系列的悲剧命运埋下伏笔，紧扣“项链”这一主题，深刻地反映了人性与命运的主题。“于细微处见精神。”细节扣题能让读者从细微之处洞察文章的深刻内涵。
九、对比扣题法
通过对比来突出主题，使主题更加鲜明。如老舍的《骆驼祥子》中，将祥子初到城市时的勤劳、善良、怀揣梦想与他在经历了三起三落的买车过程后逐渐堕落、自私、冷漠进行对比，“他当初是那么要强，那么努力，一心想通过自己的奋斗拥有一辆属于自己的车，可如今，他却像变了一个人似的，学会了偷懒，学会了欺骗，甚至学会了出卖他人。”通过这种对比，深刻地揭示了旧时社会对人性的扭曲这一主题。“有比较才有鉴别。”对比扣题能让读者更加清晰地看到主题所蕴含的深刻意义。
十、象征扣题法
运用象征手法来扣题，赋予事物以特定的象征意义，从而表达主题。例如，高尔基的《海燕》，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”海燕象征着英勇无畏的先驱者，在恶劣的环境中奋勇抗争，通过对海燕的描写，表达了对风暴即将到来的渴望与呼唤，紧扣革命这一主题。“真正的艺术家，是在象征中隐藏最深的人。”象征扣题使文章富有深意，给读者留下广阔的思考空间。
十一、引用扣题法
引用名言警句、诗词典故等来扣题，能增添文章的文化底蕴。如培根的《论读书》，文中大量引用，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”通过这些引用，有力地阐述了读书的诸多益处这一主题，使文章更具说服力与权威性。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”引用经典便是为文章引入了清澈的源头活水。
十二、故事扣题法
讲述与主题相关的故事来扣题，使文章生动有趣且富有内涵。例如，伊索寓言中的许多故事都是以故事扣题的典范。如《龟兔赛跑》，通过讲述乌龟和兔子赛跑的故事，传达出“虚心使人进步，骄傲使人落后”的主题思想。故事扣题能让读者在轻松愉快的阅读氛围中领悟文章的主旨。“故事是生活的比喻。”用故事来扣题，便是用生活的比喻来阐释主题。
十三、联想扣题法
由主题展开联想，通过联想的内容来扣题，拓宽文章的视野。如宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者由眼前盛开的紫藤萝花联想到生命的长河，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”通过联想，将对紫藤萝花的描写与对生命的思考紧密联系起来，紧扣生命这一主题。“联想是心灵的翅膀。”联想扣题能让文章在主题的基础上自由翱翔。
十四、假设扣题法
通过假设的情境来扣题，引发读者的思考。比如，假如没有司马迁的忍辱负重，坚持撰写《史记》，我们将难以如此全面地了解中国古代的历史与文化。这种假设扣题法在论述类文章中较为常用，能从反面或者不同的角度来强化主题。“假设是探索真理的先驱。”为文章提供了更多思考与探索主题的维度。
十五、问答扣题法
采用问答的形式来扣题，使文章条理清晰，引导读者深入思考。如陶铸的《理想与情操》，文中提出“一个人为什么要有理想？”“理想与情操之间有着怎样的关系？”等问题，然后逐一进行解答，在问答过程中阐述了理想与情操的重要性以及它们之间的相互联系，紧扣文章标题所涉及的主题。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”问答扣题法便是利用疑问来推动文章对主题的深入探讨。
十六、数据扣题法
运用数据来扣题，使文章更具说服力。例如，在一些关于环境保护的文章中，可以提到“据统计，每年有数百万吨的塑料垃圾进入海洋，对海洋生态系统造成了极大的破坏，导致无数海洋生物死亡或濒临灭绝。”通过这些数据，紧扣环境保护这一主题，让读者直观地感受到环境问题的严重性。“数据是事实的量化体现。”数据扣题能让读者以更直观的方式理解文章的主题。
十七、类比扣题法
将相似的事物进行类比来扣题，帮助读者更好地理解主题。如将教师比作蜡烛，“教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮他人。他们默默奉献，将知识的光亮传递给学生，在教育的舞台上，用自己的心血与精力，如同蜡烛燃烧自身的蜡油一般，为学生的成长之路点亮希望。”通过这种类比，紧扣教师奉献这一主题，使抽象的概念变得形象生动。“类比是思维的桥梁。”它连接起读者熟悉与不熟悉的事物，助力对主题的理解。
十八、层进扣题法
按照事物发展或逻辑关系层层递进地扣题，使文章的思想深度逐步加深。如在论述“个人修养”这一主题时，可以从个人的言行举止开始，到个人在家庭中的修养表现，再到个人在社会中的道德担当，层层深入，“一个人在独处时能做到自律，是修养的初步体现；在家庭中能尊老爱幼，和睦相处，是修养的进一步升华；而在社会中能积极参与公益，关爱弱势群体，为社会和谐贡献力量，则是修养的更高境界。”这种层进扣题法使文章的主题阐述得更为全面且深刻。“欲穷千里目，更上一层楼。”层进扣题让文章的主题站得更高，望得更远。
十九、多线交织扣题法
当文章有多个线索时，使这些线索都围绕主题展开并相互交织。如福楼拜的《包法利夫人》，其中有艾玛的爱情线、家庭线以及社会背景线等。艾玛在对爱情的追求中，她的家庭受到影响，而这一切又都与当时的社会背景息息相关，如社会的虚荣风气、资产阶级的虚伪道德等。这些线索相互交织，共同紧扣人性、爱情、社会等主题，使文章呈现出丰富而复杂的内涵。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”多线交织扣题法让主题在多条线索的追寻与交织中得以凸显。
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