毕业倒计时25天：钱少事多，累死累活，编制缩招，生源又减少，为什么我还想成为一名人民教师？
文摘
文化
2024-06-05 22:36
吉林
【嗨！这是第145篇原创内容，全文2957字】
书接上上文，在请大家向我提问的那篇推送中，有朋友希望我分享一下自己的职业选择与求职经验。说实话，虽然我找到了一份暂时糊口的工作，但求职经验真的谈不上，不过职业选择倒是可以好好聊一聊。不知你是否和我一样有这样的感觉，“老师”二字听着普普通通，可如果换成“教师”，感觉上就多了一份没来由的神圣，在它前面再加上“人民”二字，组合成“人民教师”，就更显得神圣无比。咱们小时候写作文，我相信有不少朋友表达过自己的理想是想成为一名人民教师。我也不例外。之所以说“咱们小时候”，是因为我真的不知道现在身处各类光鲜亮丽的网红大展身手的短视频时代的“10后”小朋友们，是否还普遍有我们那时候的朴素愿望。教师，医生，警察，科学家，宇航员……这些经常出现在我们小学作文“我的梦想是______”里的职业选择，如今是否显得OUT了呢？（没有说这些光鲜亮丽体面伟大的职业就高人一等的意思，我非常认同“三百六十行，行行出状元”的说法。只是感慨时代的快速发展所带来的诸多变化）要问我小时候有没有写过想成为老师的作文，答案是肯定的。对了，小时候我还想过要成为一名导演呢。这个梦想是不是真的只是一个“梦”？可能那时候看电视里的角色飞檐走壁行侠仗义很潇洒，加上自己那时候就知道本人长得不帅成不了男主又不幽默当不了谐星，所以就只好成为导演吧（bushi） 不过年轻嘛，梦还是要做的。万一真实现不了，日后说给别人听听，换来一句“嚯！没想到你小子还挺有志向”的调侃也未尝不好。（话说，在自己公众号的这一亩三分地上，像这样东拉西扯想到哪就说到哪的感觉真爽啊。我的草原我的马，我想咋耍就咋耍，会少很多条条框框的约束。再说了，闲聊嘛，不用像写论文那样太讲究话语之间的逻辑与衔接。即使话里有了错字病句，也大可不必紧张慌乱。或许生活本就如此吧，不出错太板正的生活，那还叫生活吗？）再想一想，我小时候就立志成为一名人民教师是真的，不是写作文糊弄过关或者说空话的那种。“一个人在他所接受的教育中遇到了很多好老师，并且这些老师对他产生了向上的影响”，这种情况和“一个人在他所接受的教育中遇到过某些令他刻骨铭心的不好的老师，并且这些老师对他造成了一些永远难以忘掉的伤害”，你觉得哪一种情况下的人更希望自己将来成为教师并去影响更多的学生呢？在我看来，第一种情况的学生是幸运的，第二种情况的学生是不幸的。而不管哪一种，他们最终成为教师的话，想必他们的学生将是幸运的。教师这份工作，看着体面，稳定，又有寒暑假，令不少人羡慕。不得不说，我选择这个职业，多少也有这些考虑，但它们不是主要原因。主要原因还是自己心中有一份教育情怀吧。这就好比我写公众号，初衷并不是想变火、出名、赚钱，只是因为我喜欢。这样说好像在给自己脸上贴金。肯定会有人说这是因为你还没遭受现实的毒打，等工作个两三年试试，你就知道情怀那东西到底值几个钱了。我现在虽然还没有踏出大学校园、踏入中学校园，但也不是与社会现实隔绝的人。不论是我经常关注现实中与教育教师相关的新闻话题（当然，被我们关注到或者热议的大都是负面的），还是现实中与从事教师工作的朋友们的接触与交流，我自认为还是比较清楚教育与教师的现实情况的。每次看网上与教师有关的新闻时，我都很喜欢看相关的评论与讨论。每当看到圈内的教师和圈外的社会人士那相互割裂的言论与现状，我都感到五味杂陈。用很多过来人的话说，班主任和普通任课老师那简直就是两个完全不同的职业。每当网上有老师说自己负担重，压力大，吐槽教育形式主义严重的时候，就会有人说那你天天抱怨怎么还不辞职？你们还有双休呢！你们还有寒暑假呢！我认为，这个世界上最难的事恐怕莫过于人与人之间的共情与相互理解了。（给感兴趣的朋友推荐一个我常看的公众号：“教师会”）想起了自己高中时的班主任（学校的班主任全是男老师）。有一次，晚自习开完班会后，老班闲聊了起来。一向喜欢板着面孔震慑学生的他展现了那罕见的柔情的一面。班主任说他女儿抱怨一天到晚都见不了他几面，抱怨爸爸陪她的时间太少。我高中时作息是这样的：早上5:40之前到班，早饭、晚饭时间各20分钟，午饭时间25分钟，晚自习22:30下课，一月放假两天，一年都算下来也没多少天休息时间。相比我们的早起晚睡，班主任更是如此，并且只会比我们起得更早，不会比我们睡得更早。想想也是啊，班主任早上从家来校时，他孩子还没醒，晚上忙完回到家时，孩子又已经睡了，确实见不了几面，可能就中午有空他才能回去一会儿。基本上，班主任们平时一天到晚不是在教室里，就是在办公室里，总之还是在学校里。记得到毕业季时，有位老师说，每次送走学生时他都格外感慨。一方面，看着我们这些熬了三年的毕业生即将走向更加广阔的未来，他很高兴。作为老师也身为父母，他就仿佛看到自家孩子即将鲤鱼跃龙门一样欣慰。另一方面，想到自己以后还要面对一波又一波的学生，送走一届又一届，想着自己每天起早贪黑的常态化工作，想着自己将逐渐变老，老师的心情不禁复杂起来。这是实话。看着自己带的学生即将有出息有作为，身为老师肯定是高兴的，但感慨自己这重复且劳累的工作，也是人之常情，非常理解。说起老师，说起教育，我又想到了B站UP主“乡村教师日记”的丁玉玲老师。我关注这位来自安徽阜阳一所乡村小学的丁老师已经好几年了，很喜欢这位老师，喜欢看她的视频，喜欢她镜头下的那群孩子们。从丁老师那里，我仿佛看到了自己儿时的来路。由于我家和丁老师那边离得不算远，方言很像，每次看丁老师的视频，我都感觉格外亲切（25岁的我，乡音不改，发已渐疏）一位乡村小学教师，一群乡村留守儿童，一段浓浓的师生情谊。丁老师用短视频记录自己的工作与生活，让更多的人关注到乡村教育，关心留守儿童的学习与成长，这是非常有意义的事情。再说回我自己，有教育情怀是好事，做好了面对将来复杂多样工作问题的准备也是好事，可惜现在的自己教学能力还很欠缺，还需要多多努力（我平时关注了一些来自天南海北的老师的个人公众号，喜欢有温度的教师，喜欢看他们的记录，也会向他们多多学习）希望自己日后也可以成为一位让学生觉得还不错的老师。对了，我已经预料到了下半年工作后自己会变得非常忙，所以到时候这个公众号的更新频率肯定会大为降低。不过也不用担心，我还是会忙中偷闲地记录生活，同时也会记录一位教师小白的成长。希望大家到时候也可以多多支持！![]()
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当流赤足踏春去，
二三吾子潇洒归。
风里雨里，
等你来！
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，喜欢就点个在看再走吧 ![]()
