德高为师，身正为范
班主任专题讲座
2024年10月22日，学校开展了班主任专题系列讲座，主题为“德高为师，身正为范：如何做学生喜爱的班主任”。此次活动旨在进一步提升我校班主任队伍的专业素养与师德水平，促进师生关系的和谐发展，为学生营造一个更加温馨、积极的学习成长环境。
讲座由汪校长主讲，吸引了全校班主任及部分外校见习教师参与。汪校长以其丰富的教育经验和深刻的教育见解，围绕“德高为师”与“身正为范”两个核心，深入浅出地阐述了新时代背景下班主任的角色定位与专业成长路径。
汪校长首先强调了“德高为师”的重要性。她指出，班主任作为学生人生道路上的重要引路人，必须具备高尚的道德情操，用自己的言行举止为学生树立榜样。她通过分享多个教育案例，展示了优秀班主任如何通过言传身教，影响并塑造学生的品格，让学生在潜移默化中学会尊重、感恩与责任。
随后，汪校长深入探讨了“身正为范”的内涵。她提到，班主任不仅是知识的传授者，更是学生行为习惯、价值观念的塑造者。因此，班主任需时刻保持自我反省，不断提升个人修养，做到言行一致，以实际行动诠释“学高为师，身正为范”的教育理念。她鼓励班主任们要在日常工作中注重细节，从课堂管理到课外活动，从学业指导到心理疏导，都要以积极向上的态度，成为学生心中值得信赖和依靠的人。
讲座内容引发了在场教师的共鸣。这次讲座强调每一位班主任都应成为学生成长道路上的灯塔，用爱与智慧照亮学生的前行之路，让大家对班主任这一角色有了更加深刻的理解和认识。也为构建更加和谐、高效的师生关系奠定了坚实的基础。
预备年级 邱徐雯：
今天的班主任微讲座，给了我很大的启发。班主任是与学生相处时间最长、对学生影响最大的老师。担负着如此重要的责任，作为班主任，我们首先要明确自己的角色定位，以积极的心态引导学生，抱有爱心、责任心、宽容心、细心和公平心对待学生。通过这次学习，我也将继续提升自己的班级管理能力，做一名智慧型的班主任，用科学有效的管理方式，收放有度、严宽有据，心怀学生、心系班级，让学生们真正感受到班主任的关爱和教育。
初一年级 张瑾：
如何成为一名学生“欢迎”的班主任，一直是我思考的问题。但参加了班主任培训会议，我找到了一些好方法。会上汪校长明确提出，班主任首先要找好定位，即我们是知识传授者、终身学习者、主动探究者、有效沟通者、积极助人者、健康人格的塑造者。所以，在这种角色定位下，我们要身怀“五心”爱心、责任心、宽容心、公平心、细心。会后我反思自己作为一名班主任，我不能有丝毫懈怠，要深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展的德育工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水；静心思考，用心感悟；让教育的智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”我坚信，总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，划出一道亮丽的风景。让我们一起，用心去感受每一个学生的独一无二和与众不同，相信一定能成为一名受欢迎的班主任！
初二年级 赵其峰：
听完汪校长的讲座，我受益良多。班主任是学校里与学生相处时间最长，交流最多的人，要成为一名称职的班主任，既要“务实”：细心留意班级建设中的每个方面，对学生学习、生活、工作进行指导，是学生的导师、助手，也是学生的兄长，朋友。同时也要“务虚”：对班级建设有明确目标，不断钻研自身德育能力，做一个有智慧，有积极心态，有心的班主任。
初三年级 赵观鸿：
听完汪校的讲座，我更加意识到要做一名称职且受学生喜爱的班主任，首先要用心去倾听每一个学生的声音，了解他们的需求和想法。用爱心和耐心去关怀他们，给予他们足够的支持和鼓励。此外，还要公平公正地对待每一个学生，让他们感受到被尊重。班主任要不断提升自己的专业素养，用合适的教育方法激发学生的学习兴趣。更重要的是，要做学生的榜样，用自己的言行影响他们，教会他们做人做事的道理。这样才能真正走进学生的心里，成为一名合格的班主任。
撰稿：陈敏 编辑：宣东蕙 审核：汪文婷
