这是肉饼叔叔的第204篇原创
肉饼叔叔公众号，主要分享初中数学思维导图式结构化板书设计，一周一会。如果你喜欢思维导图式结构化板书设计，请关注并标星。当你的某节课或某个专题需要类似的板书时，可以来这找找，或许能够给你带来一点灵感或启发。也可以私信我，一起交流探讨数学课堂。你的关注、阅读、点赞、在看，都是对我极大的鼓励。
板书设计看似教学细节问题，然而这个教学细节是“牵一发而动全身”，根据我自己的教学和观课经验，有时只要在课堂最后阶段看一眼“板书”，就能大致看出授课老师对教学内容的理解深度，看出这节课的学生参与度如何，甚至也可评价老师的专业基本功。
如何让板书显现出数学教师“学习材料再建构”的真功夫，努力让板书向学生传递数学核心素养的研究方法，特别是让“结构化板书”渐次呈现、在不断调整中优化完善。这是肉饼叔叔的课堂实践，希望能够抛砖引玉，欢迎大家提出批评指正或者投稿分享。
问题一(基础版) 正方形与矩形，菱形还有平行四边形的关系是什么？
问题二(挑战版) 怎么判定一个图形是正方形？
回答小结问题请点击文章最下面的“写留言”(需要先关注公众号)
答题格式为：XX班XX 问题1：....... 问题2：.......
第二周小结问题回答精节选
问题一(基础版) 矩形与平行四边形的关系是什么？矩形有哪些平行四边形不一定具有的性质？
问题二(挑战版) 什么是中位线？怎么在图形中应用中位线，谈谈你的看法
20240311 18.2.2 菱形的性质
20240312 18.2.2 菱形的性质
20240312 习题讲评
20240312 培优：平行四边形(2)
20240313 18.2.2 菱形的判定
20240314 习题课
20240315 18.2.3 正方形
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