张金玲，历史教师，现任高二十班班主任。多次荣获校优秀班主任，市关爱标兵，市师德师风先进个人，市优秀工会积极分子，局优秀教职工，局“三八”红旗手，感动校园人物等殊荣。
春风化雨知心暖，润物无声话情长。二十一年的教学生涯，她笑着迎接每一个朝阳，笑着送走一批批学生。日升月落，她在工作中践行着自己的信仰，勤勉踏实反复磨砺每一节课，真心教育每一个学生，以慈母般的关爱，严师般的教导和挚友般的陪伴，为学生的成长之路点亮了一盏明灯。
“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。”
——巴特尔
慈母之怀：
关爱的滋养，心灵的港湾
张老师首先是一位充满爱心的慈母，她用无私的母爱滋养着每一个学生的心田，为他们构建一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。在学生的日常生活中，张老师总是以敏锐的观察力捕捉学生的细微变化，用温暖的关怀驱散他们心中的阴霾。无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，她都能及时给予帮助和支持。她像慈母一样，关心学生的饮食起居，关注学生的身心健康，让学生在爱的包围中感受到家的温暖。这种无微不至的关怀，让学生感受到被重视、被尊重，从而激发他们的学习热情和自信心。
张老师将爱的教育融入日常教学的每一个环节。通过言传身教、以身作则的方式，向学生传递爱的力量。在课堂上，她用生动的案例、感人的故事激发学生的学习兴趣；在生活中，她积极参与学生的各项活动，与他们共同体验成长的快乐。这种润物无声的教育方式，让学生在潜移默化中受到爱的熏陶和感染，逐渐形成积极向上的人生态度和价值观。
严师之责：
规矩的引导，品德的塑造
张老师有慈母般关爱的同时，也是一位严格的教师。她深知规矩的重要性，通过严格的纪律要求和品德教育，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
张老师每次接手新班级时，首先会与学生共同制定班级规章制度。这些规章制度涵盖了学习、生活、纪律等多个方面，旨在为学生营造一个有序、和谐的学习环境。在制定规章制度的过程中，她会充分听取学生的意见和建议，确保规章制度的合理性和可行性。同时，在规章制度的执行过程中，张老师会坚持原则、公正无私，对违反规定的学生进行严肃处理。这种严格的纪律要求，让学生明白规矩的重要性，学会自我约束和自我管理。
张老师也深知品德教育的重要性。她通过课堂教学、主题班会、社会实践活动等多种形式，向学生传授中华民族的传统美德和社会主义核心价值观。在品德教育的过程中，她注重培养学生的责任感、诚信意识、团队合作精神等优秀品质。她通过讲述英雄人物的事迹、分析社会热点事件等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。她倡导的“微光行动”，鼓励学生发现并传播身边的正能量，让学生在帮助他人、服务社会的过程中，学会感恩、懂得责任、增强自信。
张老师在严格要求学生的同时，也注重激励和鞭策学生。她善于发现学生的优点和进步，及时给予表扬和鼓励；同时，对于学生的不足和错误，她也会进行耐心的指导和纠正。在激励与鞭策并存的教育方式下，学生不仅能够感受到成功的喜悦和成就感，也能够正视自己的不足和错误，积极寻求改进和提升的途径。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
——雅斯贝尔斯
挚友之情：
心灵的陪伴，成长的同行
张老师不仅是学生的严师慈母，更是他们的挚友。她与学生建立起深厚的友谊关系，成为他们成长道路上的同行者和支持者。张老师从不以师长的身份自居，而是以朋友的身份与学生相处。在与学生交流的过程中，她总是以真诚的态度对待每一个学生，尊重他们的个性和差异。与学生交流，她是他们的老师，亦是他们的知己。他们敬她毫无怨言的为他们撑伞，他们愿意敞开心扉向她倾诉心里话。
在学生遇到挫折时，张老师会给予他们鼓励和支持，帮助他们重拾信心、勇敢面对 。同时张老师也会与学生一起分享成长的喜悦和收获，共同见证彼此的成长和进步。这种情感共鸣和心灵契合，让张老师与学生之间的关系超越了简单的师生关系，成为了真正的朋友和知己。
在学生的成长过程中，张老师不仅是倾听者，更是智慧的启迪者。她深知每个学生都有独特的潜能和天赋，因此，在与学生相处的过程中，张老师会细心观察，发现学生的兴趣和特长，并适时给予引导和启发。无论是学习上的探索，还是兴趣爱好的培养，她都会鼓励学生勇敢尝试，不断挑战自我。通过分享自己的经验和见解，引导学生拓宽视野，开阔思路，让学生在探索中成长，在成长中领悟人生的真谛。
育人之路，以德为先。以德立已，让思想走在前面，用行动诠释“为人师表”。心有所往，在专业的道路上坚定目标不断前行；心有所悟，让丰厚的内蕴托举学生成就自己。怀虔敬之心，踏实做事诚实做人，用知识护航三年，用思想让学生受益终身。
供稿：高二学年
图片：高二学年
编辑：鄂美含
编审：邢 军
审校：董 刚
审核：王飞宇
